同學(xué)們在看一所學(xué)校的師資力量、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況的同時，還需要關(guān)注學(xué)校的收費標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的收費標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)校的一個基本信息，一般情況下，公辦性質(zhì)的學(xué)校由于有國家的辦學(xué)補(bǔ)貼，學(xué)費會低于民辦學(xué)校，不過不同的學(xué)校辦學(xué)特色，辦學(xué)條件，及辦學(xué)層次會有不同，學(xué)費只是其中的參考因素之一。

貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)

高中學(xué)費1000元/生一學(xué)期，中加合作辦學(xué)學(xué)費6000元/生一學(xué)期，高中住宿費1000元/生學(xué)年。

貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)教育工程觀摩推進(jìn)會

2017年6月29日下午1:30由省“全面改薄”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、各市(州)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、各市(州)教育局局長、基建辦負(fù)責(zé)人、各區(qū)(市、縣)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)(市、縣)教育局局長等組成的貴州省“全面改薄”等教育工程現(xiàn)場觀摩團(tuán)冒雨來到貴陽市第三中學(xué)觀摩“全面改薄”情況。

觀摩團(tuán)進(jìn)入學(xué)校后分成兩組在貴陽市第三中學(xué)姚志鵬校長和陳婕副校長引導(dǎo)下觀摩學(xué)校。兩位校長向觀摩團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)介紹了貴陽市第三中學(xué)的百年歷史和學(xué)校整體概況，特別是和北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校聯(lián)合辦學(xué)后學(xué)校校園文化建設(shè)、校本課程建設(shè)、美麗校園建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和取得的成果。

觀摩團(tuán)從刻有兩校校徽、象征兩校聯(lián)合辦學(xué)的的“映照經(jīng)綸”主題鑄銅雕塑，到承載三中百年發(fā)展歷史和北京陳經(jīng)綸中學(xué)分校歷史的“融合之路”銅板雕，再到與寧靜、典雅校園環(huán)境自然融合的“見賢園”(孔子塑像)和“思齊園”(魯迅、居里夫人、愛因斯坦三巨人塑像)。進(jìn)入一樓架空層“藝海拾貝”學(xué)生藝術(shù)作品展示區(qū)，貴陽市第三中學(xué)在全市經(jīng)典誦讀活動中獲一等獎節(jié)目《春之歌》、全市文藝匯演中獲一等獎節(jié)目舞蹈《綻放》和本校音樂教師輔導(dǎo)的古箏集體彈奏令觀摩團(tuán)眼前一亮，領(lǐng)導(dǎo)們駐足觀看，不舍離去。隨后觀摩團(tuán)參觀了一樓和二樓的的 “校本課程”教室，創(chuàng)意美術(shù)、木版雕、書法、篆刻、插花、航模、創(chuàng)意手工、跆拳道、健美操、合唱、素描速寫等校本課程的授課情況，在教師指導(dǎo)下有的正在完成課堂作品，有的正在排練節(jié)目，秩序井然。觀摩團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)記錄、拍照、和學(xué)生交談提問，對校本課程開展情況給予了充分肯定。在二樓觀摩團(tuán)參觀了寓意“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”的“聽雨閣”書吧和學(xué)校評選的“最美教室”，經(jīng)二樓學(xué)生作品展示長廊，到辦公樓一樓 “高山流水遇知音，知音相約一起飛”的主題文化大廳。由于下雨，在運動場的籃球、足球等校本課程移到了室內(nèi)，最后觀摩團(tuán)在體育館看了泥塑、插花、街舞等精品校本課程。

雨后校園，處處新綠。在省、市相關(guān)政策和觀山湖區(qū)政府的支持和關(guān)心下，貴陽市第三中學(xué)近年來在校園文化建設(shè)、校本課程建設(shè)、美麗校園建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面取得可喜的成果，學(xué)生學(xué)有所得，教師教有所樂，已成為“優(yōu)進(jìn)優(yōu)出、低進(jìn)高出”優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是全省“全面改薄”全面豐收的縮影。學(xué)校建設(shè)工程因教育教學(xué)之需而生，是教育教學(xué)改革的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校建設(shè)工程沒有完成時，只有永遠(yuǎn)的進(jìn)行時。

學(xué)校文化課程不同，收費情況就可能會有所不同。具體不同的原因，在于教育過程中可能用到的教育資源不同。不同文化課程培養(yǎng)的方式不同，就會造成培養(yǎng)過程中運用的資源情況不同，這些不同就構(gòu)成了其收費情況的不一致，所以有的學(xué)校收費高有的學(xué)校收費低。