高中學校今年的錄取分數(shù)線還未公布，學生可以參考下往年的數(shù)據(jù)。一個學校的分數(shù)線在什么位置，就能證明你是否能夠被學校錄取，因為每年的招生情況都不一樣，錄取分數(shù)線也不一樣，所以大家可以參考一下往年的分數(shù)線，然后在對比自己的成績。

遵義四中招生錄取分數(shù)線

遵義四中著力新課程改革，彰顯素質(zhì)教育

我們始終著眼于新世紀人才素質(zhì)的需求，重視學生的主體性，著力培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新意識，做到以人為本，以學生發(fā)展為本。重點突出兩大轉(zhuǎn)變：教師教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

1、課改推進，關(guān)鍵在教師

充分發(fā)揮“青藍工程”的作用，著力打造一支“師德優(yōu)秀、思想前沿、業(yè)務(wù)過硬”的教師隊伍;以“課例研究”“同課異構(gòu)”“教師技能大賽”“教師基本功測試”“示范課”為平臺，助力教師成長;利用常態(tài)教學開放日，讓家長進課堂，助推教師成長;建立領(lǐng)導干部兼課、聽課、評課制度，倡導校長和老師在課程改革中共同成長。

2、科研引領(lǐng)，反哺教學

教學即教研，問題即課題，成果即成長。我們提出“人人有課題”的口號，讓每位教師都承擔教育科研課題，迫使教師向理論經(jīng)典學習，在實踐中探索。每個學期，教師都要做到“五個一”：讀一本教育理論專著，研究一項科研課題，參加一次區(qū)級以上的教研活動，上一堂成功的教學研究課，寫一篇教育科研論文。

3、以學生為主體，創(chuàng)新課堂教學機制

日常教學中，力求備課立足“兩個要點”：促進學生全面發(fā)展，引導學生學會學習。力求上課實現(xiàn)“三個溝通”：全員活動，人際溝通;教學整合，文化溝通;師生調(diào)適，心靈溝通。力求課后做好“四個反思”：學生的核心地位是否得到凸顯，學生的學習熱情是否得到激發(fā)，學生的思維是否得到激活，學生的快樂是否得到彰顯。

4、重視合作探究，創(chuàng)新學生學習方式

充分發(fā)揮圖書室、閱覽室、班級書架等具有個性化、創(chuàng)新性學習平臺的作用，充分利用校本課程、研究學習、社團活動、讀書活動、演講朗誦、文藝匯演等活動窗口的育人功能，讓學生在合作中探究，在探究中成長，學會與自己、與他人、與社會和諧共生。

學生在有條件的情況下還是要好好經(jīng)營自己的學業(yè)的。分數(shù)一直是大家關(guān)注的一個問題，從各方面來說，學校的最低分數(shù)線如果你達到了，錄取的機率各方面都要大一些，如果大家還需了解更多的資料，可以多看看。