提前知道學(xué)校的基本信息是很重要的，這個(gè)能夠讓同學(xué)們順利的找到自己理想的高中，學(xué)校是沒(méi)有固定招生時(shí)間的，都是報(bào)滿為止的，有意向的家長(zhǎng)和同學(xué)們可以提前了解清楚到學(xué)校報(bào)名，在選擇學(xué)校的時(shí)候家長(zhǎng)和同學(xué)們不要迷茫，現(xiàn)在在網(wǎng)上也都是可以搜索到學(xué)校的招生信息的。

三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)招生計(jì)劃

計(jì)劃招生：1400人

三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)特色顯校

第一，德育工作以生為本，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。本著以生為本、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的原則，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和勵(lì)志教育，培養(yǎng)合格公民，激勵(lì)學(xué)生成人成才。通過(guò)三年的高中生活，最終讓學(xué)生習(xí)慣更優(yōu)秀，方法更高效，身心更健康，人生更精彩。

三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，生活習(xí)慣與城市學(xué)生相比，有較大差距。因此，三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)降低重心，注重養(yǎng)成教育，做到“內(nèi)容系列化、活動(dòng)經(jīng)?；?、管理制度化”，使學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大改觀。注重養(yǎng)成、勵(lì)志、感恩教育，關(guān)注留守學(xué)生，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

第二，樹(shù)特色品牌，鑄一流師資。三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)青年教師占絕大多數(shù)，其中蘆中校齡未滿6年的教師就有200余人。由于地地處農(nóng)村，教師流動(dòng)較大。學(xué)校發(fā)展與師資現(xiàn)狀之間的矛盾顯得十分突出。

為了生存和發(fā)展的需要，三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)立足校情，以培養(yǎng)青年教師為核心，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，實(shí)施名師戰(zhàn)略，開(kāi)展了大量卓有成效的工作，形成了完善的“崗位培訓(xùn)、集體提升”的師資打造體制。

增強(qiáng)教師的認(rèn)同感，讓學(xué)校意識(shí)根深蒂固，每年對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和跟崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)合格才能上崗。提高教師人文素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)之花常開(kāi)不敗，加強(qiáng)高端隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)能力。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)模式，讓專業(yè)成長(zhǎng)枝繁葉茂。借力組長(zhǎng)，抓住骨干，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。師徒結(jié)對(duì)，共同進(jìn)退，打造精品。搭建平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。督導(dǎo)有效，追求卓越。

第三，加強(qiáng)實(shí)踐研究，讓改革的碩果掛滿枝頭。加強(qiáng)課程校本化實(shí)施研究，把教研組建設(shè)常態(tài)化，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題研究系統(tǒng)，用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提升教師的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。

三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)已被評(píng)為全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)集體，在此基礎(chǔ)之上，我們必將再接再厲，再攀新高。

自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的蘆中人，將以滿腔的教育情懷，堅(jiān)守教育的良知，安貧樂(lè)教，悄然奮斗，繼續(xù)演繹低進(jìn)高出的傳奇，辦出人民滿意的教育，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的高中教育。

了解清楚學(xué)校的招生計(jì)劃是很重要的，每個(gè)學(xué)校都是有招生計(jì)劃的，不同的學(xué)校的招生計(jì)劃都是不一樣的，了解清楚學(xué)校的招生計(jì)劃是可以讓同學(xué)們和家長(zhǎng)知道自己的填報(bào)學(xué)校的志愿，被錄取的機(jī)會(huì)有多大，提前了解清楚學(xué)校的信息，也是提前做好準(zhǔn)備。