同學(xué)們?cè)谡覍W(xué)校的時(shí)候，了解學(xué)校的招生計(jì)劃還是比較重要的，很多同學(xué)在報(bào)讀學(xué)校之前都不了解學(xué)校到底怎么樣，學(xué)校的各個(gè)方面都是需要了解的，只有了解學(xué)校的招生計(jì)劃，才知道有多少人是能夠被學(xué)校錄取的，學(xué)校的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在哪里，這都是重要的。
綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校招生計(jì)劃
總計(jì)劃招生：1000人
市內(nèi)招生計(jì)劃：700人
綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校辦學(xué)理念
東辰小學(xué)以“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科技、藝術(shù)五根樁特色”而飲譽(yù)全國(guó)。參加全國(guó)各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)和級(jí)別都一枝獨(dú)秀。“習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科基礎(chǔ)、特長(zhǎng)發(fā)展”成為東辰小學(xué)教育三道最亮麗的風(fēng)景線。
通過(guò)實(shí)施每個(gè)學(xué)生有一個(gè)管理崗位、每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)興趣特長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生參加一項(xiàng)活動(dòng)選修課、每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)研究性課題、每個(gè)學(xué)生參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)。
為了打造未來(lái)杰出人士，培養(yǎng)一批能占領(lǐng)科學(xué)文化高峰的創(chuàng)新型人才，東辰初中各年級(jí)建立了小哈佛創(chuàng)新俱樂(lè)部，對(duì)智商、情商突出的資優(yōu)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)才教育，并在德、智、意、情、人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育各個(gè)方面進(jìn)行全面培養(yǎng)。成立了東辰三院(青少年文學(xué)院、科學(xué)院、藝術(shù)院等)，希望走一條從“東辰小院士”到“共和國(guó)大院士”的成長(zhǎng)之路。
東辰高中以文化育人、空氣養(yǎng)人、奮進(jìn)向上的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立棟梁意識(shí)發(fā)揚(yáng)吃苦拼搏精神，并用生命的激情學(xué)習(xí)，走強(qiáng)者之路，做有理想信念、有文明禮貌、有道德修養(yǎng)、有大家風(fēng)范的走向世界的現(xiàn)代人。
東辰高中實(shí)施“兩課一育”(課程、課堂、德育)大課改，通過(guò)立體多元課程、高效課堂、現(xiàn)代德育和“三崗”(學(xué)生管理崗、事務(wù)崗、教學(xué)崗)、三院(學(xué)生科學(xué)院、學(xué)生藝術(shù)院、學(xué)生文學(xué)院)、“四課”(交流課、社團(tuán)活動(dòng)課、研究課、社會(huì)實(shí)踐課)、“四證”(綜合素質(zhì)等級(jí)證書(shū)、能力等級(jí)證書(shū)、特長(zhǎng)等級(jí)證書(shū)、科學(xué)文化水平等級(jí)證書(shū))，全面造就學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都是會(huì)有招生計(jì)劃的，每個(gè)學(xué)校的招生計(jì)劃也都是不一樣的，不管選擇什么學(xué)校，都必須了解清楚學(xué)校的招生計(jì)劃，因?yàn)槿藬?shù)就說(shuō)明有多少能夠就讀，知道學(xué)校的招生計(jì)劃和錄取分?jǐn)?shù)線，就知道自己在那個(gè)位置，最終是否能夠被學(xué)校錄取了。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校