?變革課堂，夯實(shí)常規(guī) ------新橋中學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)工作
根據(jù)區(qū)教育局文件精神，3月16日，新橋中學(xué)全體教職員工，在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一組織下，集中學(xué)習(xí)了市中區(qū)教育關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)工作的意見的專項(xiàng)指示。
學(xué)校決心以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化本校的教學(xué)改革，并對(duì)以后的教學(xué)工作指出方向。會(huì)上，校長(zhǎng)陳陽、黨支部書記楊平、教務(wù)處主任祝友君首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，隨后公布了學(xué)校教學(xué)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)工作的若干意見。
在日常教學(xué)中，學(xué)校要求每一名教師強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“有效課堂”、“高效課堂”，做到教學(xué)目標(biāo)明確，充分適應(yīng)現(xiàn)行教學(xué)要求，學(xué)生接受程度，同時(shí)，要求教師引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，融入先進(jìn)教學(xué)模式，努力形成鮮明的教學(xué)特色。把對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)作為“授人以漁”的中心任務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)中逐漸探索出一條“教師主導(dǎo)、學(xué)生探究”的教法。
在教學(xué)管理上，每一名教師應(yīng)做到嚴(yán)格管理，實(shí)行隨堂聽課的制度。學(xué)校對(duì)主管教學(xué)行政提出明確要求，必須加強(qiáng)教學(xué)督查，使每一堂課都能經(jīng)得起檢查，經(jīng)得起考驗(yàn)。同時(shí)，校長(zhǎng)、書記、主管副校長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，做到積極兼課、認(rèn)真聽課，并對(duì)每一堂聽課做出明確的指示，尤其注重對(duì)青年教師課堂的指導(dǎo)實(shí)效性。在備課環(huán)節(jié)上，要求全體教師嚴(yán)格做到“教學(xué)六認(rèn)真”，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)備課、課堂質(zhì)量、作業(yè)批改、考試檢測(cè)的督查力度，全期不定時(shí)抽查，提倡鼓勵(lì)教師使用備課本，努力拓展自主備課的靈活形式，并對(duì)優(yōu)秀備課本進(jìn)行篩選，學(xué)校將永久保存。在教研環(huán)節(jié)中，以當(dāng)前德聲杯青年教師賽課活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造全校教師積極開展學(xué)科課堂競(jìng)賽的良好氣氛，積極鼓勵(lì)教師多聽課，多評(píng)課，多議課。發(fā)揮集體智慧的作用，加強(qiáng)每周一次的教研活動(dòng)，努力提高教研活動(dòng)成員集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享的積極性。
在教學(xué)效果檢測(cè)上，學(xué)校要求各年級(jí)各班要高度重視，各備課組長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)命題，教務(wù)處統(tǒng)一組織制卷、統(tǒng)一安排考試時(shí)間，各備課組統(tǒng)一組織閱卷，對(duì)每次月考的成績(jī)，各年級(jí)必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)估，同時(shí)，根據(jù)評(píng)估情況，調(diào)整下一學(xué)月教學(xué)策略，扎實(shí)推進(jìn)“以考代練，以考促學(xué)”的教學(xué)效果檢測(cè)策略。
學(xué)校認(rèn)為，教學(xué)工作作為學(xué)校工作的中心，必須堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以出口質(zhì)量求生存的思想，始終抓住教學(xué)質(zhì)量的中心不動(dòng)搖，必須以教學(xué)質(zhì)量，特別是學(xué)科課堂教學(xué)，作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本動(dòng)力。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校