同學們報考學校的時候還可以考察一下學校的“硬件”實力，也就是教學設施夠不夠完善。當今時代，完善、先進的教學設施對學生學習有非常重要的輔助作用，基本上已經是學習中不可缺少的重要支柱。教學設施越完善，也說明學校對教育的投入力度越大，這對學生來說也是有益的。

樂至縣大佛中學辦學歷史

大佛中學始建于一九七0年八月，當初稱為“大佛高中部”，僅有3.2畝地，5間小青瓦房，十分簡陋。學校自1971年春季開始招收高中新生，1972年同期又開始增收初中新生。1997年為普及初中教育，暫停高中招生。為推進樂至教育的發(fā)展，為西部大開發(fā)培養(yǎng)更多的合格人才，應學生、家長、社會和全體教職工的要求，大佛中學于2002年9月恢復高中招生。大佛中學曾先后舉辦了35屆高中，39屆初中，培養(yǎng)合格高初中畢業(yè)生2萬余名。學校有著悠久的辦學歷史和豐厚的文化底蘊，在樂至擁有良好的社會聲譽和極佳的社會口碑，是樂至縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的一個窗口。

樂至縣大佛中學辦學設施

大佛中學占地面積36畝，建筑面積18000平方米，正在修建一個標準的運動場和一個能容納1200人就餐的學生大食堂。學校硬件設施齊備配有：學生公寓5幢，標準寢室214間，床位2500個，每間寢室均裝有兩臺排氣扇，多個壁柜，每個宿舍都安裝了“校訊通”;教室37間，均裝有3-5把吊扇，配備有34英寸的大彩電，高保真音響和網絡終端設備;標準的理化生實驗室、語音室、音樂室、圖書室、多媒體教室。建成了多媒體雙向教學系統(tǒng);建設了8兆寬帶數字化校園網絡，教學辦公實現了自動化、信息化，全面實現了“班班通”、“室室通”“家家通”。教師運用多媒體進行現代技術教學，課堂活躍，富有情趣;學生收看新聞，上網查閱學習資料十分方便。完備的硬件為同學們的學習、生活提供了舒適的空間。

不少人都說過，看一所學校好不好，一堂課好不好，就看學生的表情。學生的表情、對老師的回應最真切地反映了他們對課堂的體驗和感受。同樣教師的表情也是“指示劑”。當然學校的師資力量，及教學資質才是最重要的。很多學校為同學們提供了良好的教學質量，也離不開同學們自己的努力。