成都高新區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在成都石室天府中學(xué)舉行
為推動(dòng)心理健康教育工作長(zhǎng)足發(fā)展并切實(shí)服務(wù)于學(xué)校師生，2017年6月29日，高新區(qū)40余位德育校長(zhǎng)、主任齊聚成都市石室天府中學(xué)，參加了一次籌備近兩月的盛會(huì)——成都高新區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)由高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局發(fā)起、高新區(qū)心理中心組的老師們?cè)O(shè)計(jì)，高新區(qū)心理教研員黃李佳老師主持，由成都石室天府中學(xué)孟泓沁老師主講。高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局德育科胡科長(zhǎng)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，親身參與并全程體驗(yàn)了本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
高新區(qū)心理中心組的伙伴們
人生如戲，每個(gè)人要同時(shí)扮演多種生活角色，子女、學(xué)習(xí)者、工作者、朋友、伴侶、父母等等。校長(zhǎng)們無(wú)疑是出色的工作者，然而，工作者僅僅是生涯大師舒伯提出的9種主要生涯角色之一。對(duì)于其他的生涯角色，工作繁忙的校長(zhǎng)們是否能夠同樣勝任，平衡好多種角色之間的關(guān)系?在繁忙的生活中，我們是否忘記去思考這些真正重要的、人生性的問(wèn)題呢?我們希望通過(guò)本次心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，給校長(zhǎng)們提供一個(gè)審視自己各角色投入、完成情況的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)其平衡多種角色，提升個(gè)人工作效能感和人生幸福感。
開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：“美女騎士與野獸”的精彩瞬間
“生涯角色拼盤(pán)”：我的生涯角色
“作為35歲的中年人，我覺(jué)得七個(gè)角色每個(gè)都不能缺，100除以7等于14.29%，我覺(jué)得每個(gè)角色都應(yīng)該占14.29%”
“45歲的我們真需要那么多時(shí)間來(lái)陪子女嗎?我認(rèn)為我們應(yīng)該做的是為子女提供條件和引導(dǎo)，放手讓孩子自己去經(jīng)歷去體驗(yàn)，而不是我們當(dāng)父母的圍著孩子轉(zhuǎn)，所以我覺(jué)得陪伴子女的時(shí)間應(yīng)該下調(diào)”
“55歲是比較焦慮和空虛的階段，我們工作的時(shí)間不多了，與伴侶間也比較熟了，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該和朋友有更多交流，所以我覺(jué)得朋友應(yīng)該占40%”
“自摸，糊了!這就應(yīng)該是我們65歲的狀態(tài)，興趣愛(ài)好這個(gè)時(shí)候是我們最好的伙伴，所以我覺(jué)得它應(yīng)該占到30%的比例”
“作為教育工作者，我們應(yīng)該不留遺憾，不虧欠學(xué)生，所以雖然我們75歲了，但我覺(jué)得工作仍需要占到18%”……
精彩對(duì)決，我的生涯角色我做主
每個(gè)小組的“生涯角色拼盤(pán)”
我為我的生涯年齡代言：
35歲組：永遠(yuǎn)35歲!
45歲組：爬坡上坎，微笑前行，笑看一路風(fēng)景!
55歲組：爬坡上坎，微笑前行，笑看一路風(fēng)景!
65歲組：吃好!耍好!身體好!
75歲組：“醉”美的夕陽(yáng)紅!
有人說(shuō)：十年前的我，馬上就要退休了，這是老年里的壯年，你要活出自己的風(fēng)采;
有人說(shuō)：看著十年前的我，我驕傲，看著十年后的我，我憧憬;
有人說(shuō)：十年前的我，工作不要太累，保重身體;
有人說(shuō)：十年后的我，你健康活潑，看來(lái)35歲的我做得不錯(cuò);
有人說(shuō)：十年后的我，聽(tīng)你說(shuō)你工作只占時(shí)間精力的5%，快退休了，我挺期待;
有人說(shuō)：十年后的我，你要活出夕陽(yáng)無(wú)限的美好……
接近兩小時(shí)，整個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在大家的積極參與和真誠(chéng)分享中圓滿完成，大家紛紛鼓掌表示感謝。最后，胡科長(zhǎng)給大家做了高新區(qū)心理健康教育工作的相關(guān)部署。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校