四川省成都市第十七中學(xué)2017度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員點(diǎn)滴

　　中國(guó)網(wǎng)成都7月2日訊(諸澤海)一個(gè)教育工作者如果對(duì)教育事業(yè)有著執(zhí)著追求和無限的熱愛，那么他就會(huì)把全部的心思投入教育教學(xué)工作中，默默工作，孜孜以求。黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。

　　成都市第十七中學(xué)從2017年起被納入省二級(jí)以上示范性普通高中批次錄取(第二批次)，學(xué)校迎來了七十余年辦學(xué)歷史上的新高度。

　　在學(xué)校長(zhǎng)期的建設(shè)與發(fā)展中，黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用?“我是一名人民教師,更是一名共產(chǎn)黨員!”在成都市第十七中學(xué)，一群一線的教育工作者們用他們的智慧與實(shí)踐努力踐行黨員教師的責(zé)任和使命。

　　李崇志：獨(dú)辟蹊徑的廿載春秋

　　他是老師，也是朋友;他是學(xué)生得意時(shí)潑冷水的家人，也是學(xué)生灰心時(shí)給鼓勁的朋友。

　　李老師把政治與相關(guān)知識(shí)如文學(xué)、歷史、地理、軍事、天文、棋弈等鏈接，讓思維的閘門訇然中開，讓課堂時(shí)而云遮霧罩，朦朧迷離;時(shí)而細(xì)雨如絲，沁人心脾。

　　在李老師看來，教育就是積極影響。傾真情，有良知，尊重學(xué)生人格和權(quán)利，特別注重保護(hù)、鼓勵(lì)貧困學(xué)生，他給學(xué)生馮靜寫信說“我不曾料到，你瘦弱的身軀竟能承受常人難以忍受之痛，你柔嫩的雙肩竟能挑起生活和精神的雙重打擊，并以超人之毅力、微笑之面容出現(xiàn)在校園中生……”他守望學(xué)生的精神家園，希望學(xué)生膽大有為。

　　宣艷：將活動(dòng)開進(jìn)學(xué)生的生活

　　有個(gè)初中就輟學(xué)的胖胖的女生，選擇舞蹈的原因，居然是在讀初二時(shí)看了宣老師班孩子排練的民族舞《采檳榔》。這個(gè)女生發(fā)現(xiàn)原來她自己還有一件事能做到甚至擅長(zhǎng)，而且能夠讓自己成功。從那以后她就愛上了舞蹈，后來舞蹈讓她遇見了丈夫(世界街舞錦標(biāo)賽的冠軍)，還開了舞蹈工作室。

　　最近，宣老師班上排練了舞蹈《茉莉花》， 不但在校藝術(shù)節(jié)獲得好評(píng)，還參加了社區(qū)文化的表演，被多家媒體報(bào)道，并上了《時(shí)代教育》的扉頁。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，宣老師用活動(dòng)來貫穿班級(jí)的教育，有學(xué)生戀愛了，開個(gè)班會(huì)來討論下;有學(xué)生不愛為班級(jí)做事，排演個(gè)小品來教育一下;班上有厭學(xué)思想了，開個(gè)辯論會(huì)來點(diǎn)燃火花……多種多樣的活動(dòng)貫穿著學(xué)生的中學(xué)學(xué)習(xí)生活， 讓學(xué)生更有自信和成就感。

　　王安全：歪嘴的“王大爺”

　　2016年12月5日早晨，王老師在漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)嘴保不住水了，說話不利索了，到醫(yī)院一檢查才知道是面癱。當(dāng)時(shí)擔(dān)任高三、1班，高二1、3班三個(gè)理科班和高二、5一個(gè)文科班的教學(xué)工作的王老師沒有請(qǐng)假，一如既往地在青藤校園忙碌著。忍受著病痛的折磨，堅(jiān)持的理由僅僅來自于學(xué)生。

　　在二十多年的教學(xué)生涯中，王老師堅(jiān)信學(xué)高為師，身正為范，將做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的老師作為一生的追求。他相信，再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗。高三、1班學(xué)生李露基礎(chǔ)不好，反應(yīng)沒別人快是很多人的認(rèn)識(shí)，但是王老師堅(jiān)持不懈地幫助她解決學(xué)習(xí)中的每一個(gè)疑難問題，直到高考前最后一天。功夫不負(fù)有心人，李露同學(xué)在今年的高考中考了538的高分。有時(shí)連說話都吐不清的王老師，卻是堅(jiān)持成就了那份非凡。

　　黨支部成為學(xué)校發(fā)展的“主心骨”

　　成都市第十七中學(xué)一直致力于“執(zhí)著向上，自強(qiáng)不息”常青藤文化培育，文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，培植學(xué)生多元成功的精神力量，形成了“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良”的文化自覺。

　　黨建工作如何與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來?黨員教師的黨性修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)是不是不相干的“兩張皮”?如何用更有效的方式把黨組織工作融入學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中?“黨的先進(jìn)性是靠每一名黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的。正是一線教育工作者中許許多多這樣純粹的黨員，成為學(xué)校發(fā)展堅(jiān)實(shí)的脊梁。”成都市第十七中學(xué)黨總支書記孫會(huì)敏表示，長(zhǎng)期以來，學(xué)校將黨建與教師素養(yǎng)提升、學(xué)校品牌創(chuàng)建聯(lián)系在一起，黨總支成為學(xué)校發(fā)展的“主心骨”。同時(shí)，把黨的“神經(jīng)末梢” 延伸到校園最深處，使黨的種子在校園中自然地萌芽、成長(zhǎng)。

　　“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”。在成都市第十七中學(xué)校長(zhǎng)白太軍看來，“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是教育事業(yè)的根本保證。學(xué)校黨組織只有緊緊圍繞教育教學(xué)和管理中心任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用，才能有優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量。”