濛陽(yáng)中學(xué)極課大數(shù)據(jù)課題圓滿結(jié)題
四川省彭州市蒙陽(yáng)中學(xué)承擔(dān)的四川省級(jí)子課題完成結(jié)題工作。2016年8月—2017年6月，我校申報(bào)的四川省教育科學(xué)研究所《大數(shù)據(jù)時(shí)代的極課教育創(chuàng)新研究》子課題《極課大數(shù)據(jù)促進(jìn)有效教育的應(yīng)用研究》，在課題組負(fù)責(zé)人劉聰?shù)木牟邉澓驼n題主研的共同努力下，于2017年6月21日完成了《研究工作報(bào)告》《研究報(bào)告》《佐證材料》等10余萬(wàn)字的結(jié)題材料。
該課題依據(jù)總課題的實(shí)施方案采取了及時(shí)收集高一、4、高二、4實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的有效教學(xué)的檢測(cè)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科方面對(duì)核心知識(shí)掌握的程度，運(yùn)用核心知識(shí)解決問(wèn)題存在的能力缺陷，即刻調(diào)整課堂有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)生以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)素養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的研究思路。
該課題的創(chuàng)新表現(xiàn)在：運(yùn)用極課大數(shù)據(jù)對(duì)高一4、高二4的進(jìn)行有效教學(xué)，及時(shí)調(diào)整備課的有效策略、課堂有效教學(xué)策略、有效教學(xué)學(xué)業(yè)診斷命題策略和激勵(lì)策略，從有效教學(xué)內(nèi)容(核心知識(shí))、有效學(xué)習(xí)態(tài)度、有效學(xué)習(xí)效果等維度調(diào)控教學(xué)，提高課堂有效教學(xué)效益。由此，該創(chuàng)新點(diǎn)獲得了總課題組的高度評(píng)價(jià)。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校