現(xiàn)在家長(zhǎng)都很重視教育，學(xué)生越來(lái)越努力，所以中考的錄取分?jǐn)?shù)線也越來(lái)越高，很多人猜到分?jǐn)?shù)會(huì)逐年上漲，但沒(méi)想到分?jǐn)?shù)會(huì)上升得如此之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期范圍。同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)校歷年的分?jǐn)?shù)線選擇學(xué)校，中考成績(jī)爭(zhēng)取達(dá)到目標(biāo)高中的錄取分?jǐn)?shù)線。

向明中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

696.5分。

向明中學(xué)硬件設(shè)施

目前，學(xué)校創(chuàng)建一批現(xiàn)代化特色創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)樓、建造籃球館、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館、保齡球館、臺(tái)球館等高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)生自主發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建“震旦書院”，建設(shè)“未來(lái)課堂”，通過(guò)架構(gòu)課程、眾籌師資、搭建平臺(tái)等方式構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)造文化、培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新型人才。2009年9月，寄宿制的浦江校區(qū)成立，學(xué)校形成橫跨黃浦江兩岸的“一校兩區(qū)”辦學(xué)格局。2016年，盧灣校區(qū)地下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建成投入使用，連通瑞金一路兩校區(qū)的地下通道也貫通使用，拓寬了學(xué)生的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)空間;同年成立向明教育集團(tuán)，將創(chuàng)造教育理念輻射至兄弟學(xué)校。

向明中學(xué)辦學(xué)理念

20世紀(jì)80年代開(kāi)始,學(xué)校實(shí)踐創(chuàng)造教育，實(shí)現(xiàn)教育再創(chuàng)造，提出“以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本,讓每個(gè)學(xué)生在創(chuàng)造實(shí)踐中成長(zhǎng)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求夢(mèng)想”的辦學(xué)理念;形成以創(chuàng)造教育為核心的“基礎(chǔ)+特長(zhǎng)→創(chuàng)造”的辦學(xué)特色;圍繞以校訓(xùn)“明理向上”為核心，以育人為根本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格，構(gòu)建獨(dú)思、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)立和愛(ài)心、寬容心、責(zé)任心的的向明學(xué)校創(chuàng)造文化。

向明中學(xué)辦學(xué)成績(jī)

學(xué)校升學(xué)率達(dá)到99%，本科達(dá)線率為92%,全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為70%左右,25%左右的學(xué)生升入全國(guó)重點(diǎn)一流大學(xué)。學(xué)校注重大面積提高教育質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)出一大批尖子學(xué)生。培養(yǎng)出兩位同學(xué)分獲國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng);一位同學(xué)獲國(guó)際奧林匹克信息學(xué)競(jìng)賽銀獎(jiǎng);女籃多次獲全國(guó)冠、亞軍，2001年代表中國(guó)參加世界中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽。另外，該校在法國(guó)駐滬領(lǐng)事支持下，開(kāi)設(shè)了第二外語(yǔ)——法語(yǔ)。

中考錄取分?jǐn)?shù)線現(xiàn)在是越來(lái)越高，很多高分考生甚至不能上普通中學(xué)。這讓很多家長(zhǎng)憂心忡忡，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的固有觀念中，孩子沒(méi)有考上高中，后面的生活就沒(méi)有什么保障。因此家長(zhǎng)要在中考前就督促學(xué)生提升成績(jī)，讓成績(jī)達(dá)到分?jǐn)?shù)線。