成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校高中語文學(xué)科組舉行學(xué)科組文化建設(shè)研討會
杏梅未褪，楊柳新黃。4月6日上午，高中語文學(xué)科組學(xué)科建設(shè)研討會在學(xué)校211會議室舉行。研討會由高中語文學(xué)科組長張玉瓊老師主持，高中語文學(xué)科組全體教師參加了此次研討會。正高級教師、龍泉驛區(qū)教科院高中語文教研員黎靜萍老師，副校長蔣顯國，教科室主任汪涌，省特級教師、教科室副主任楊振華應(yīng)邀蒞會指導(dǎo)。
與會成員以PPT的方式呈現(xiàn)了高中語文學(xué)科組文化建設(shè)方案，并共同商榷探討。這種形式受到與會蔣顯國副校長的肯定。經(jīng)過充分征集意見、討論交流，確定了高中語文組的文化建設(shè)內(nèi)容：
學(xué)科組宣言：以語育人，以文化人。
學(xué)科組愿景：胸藏文墨，腹有詩書，能說善寫，終身閱讀。
學(xué)科組行動：文化傳承，智慧碰撞，深層對話，研學(xué)合一。
學(xué)科組作風(fēng)：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新高效，寓教于樂，和諧共進(jìn)。
張玉瓊老師組織大家研討了《高中語文課程建設(shè)實(shí)施(預(yù)設(shè))方案》。此方案的核心思想是圍繞語文學(xué)科建設(shè)，明確了培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)是語文學(xué)科建設(shè)的方向，“主問題”導(dǎo)學(xué)式語文課堂教學(xué)是課程建設(shè)的落腳點(diǎn)。同時，初步擬定了高中語文三年課程建設(shè)總體規(guī)劃，也細(xì)化了本學(xué)期的工作目標(biāo)。
蔣顯國副校長講解了學(xué)科組建設(shè)的“一個中心、三個環(huán)節(jié)”(即聚焦教學(xué)質(zhì)量為中心，凝聚教研組力量進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、圍繞問題式課堂教學(xué)、建立語文學(xué)科資源庫)，指明了學(xué)科研討的方向。
正高級教師、龍泉驛區(qū)教科院高中語文教研員黎靜萍老師對語文學(xué)科建設(shè)作出具體指導(dǎo)，提出語文課程建設(shè)要緊緊圍繞閱讀與寫作兩個抓手，把課程建設(shè)與文化建設(shè)結(jié)合起來，最終回到促進(jìn)學(xué)生成長這個教育的原點(diǎn)。
省特級教師、教科室副主任楊振華就語文組建設(shè)方案進(jìn)行了學(xué)術(shù)指導(dǎo)，對打造語文課堂教學(xué)提出很好的構(gòu)想。
隨后，全體與會語文老師結(jié)合蒞會領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，圍繞《高中語文課程建設(shè)實(shí)施(預(yù)設(shè))方案》展開激烈的討論，提出一些新的設(shè)想，完善了《高中語文課程建設(shè)實(shí)施方案》。
歷時兩個半小時的研討活動，大家充分研討，切磋交流，智慧碰撞，整個過程真實(shí)、充實(shí)、扎實(shí)。這是一個有共同價值追求的共同體，也體現(xiàn)了語文人熱愛語文、不忘初心的情懷。這種積極進(jìn)取的精神，會讓高中語文課堂從有效走向高效，并繼續(xù)向智慧課堂邁進(jìn)。
尋尋覓覓，上下求索，語文人，一直在路上。
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