中考在即，不知即將踏入考場的同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有呢，在考試當(dāng)中，最終的考試結(jié)果如何，還是由基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力以及答題能力決定的。應(yīng)試技巧只是錦上添花的作用。所以各位考生還是要以基礎(chǔ)知識(shí)為本，提高做題的速度跟質(zhì)量。同時(shí)掌握一些必要的解題技巧跟應(yīng)試技巧，這樣，成績才會(huì)在原來的基礎(chǔ)上好上加好。下面和小編一起來看看歷年中考重點(diǎn)吧。

中考生物復(fù)習(xí)必背知識(shí)點(diǎn)

1、生物的特征:應(yīng)激性(能對(duì)外界刺激做出反應(yīng))、生長繁殖、新陳代謝(是生物最基本的特征)。

2、科學(xué)探究一般包括以下幾個(gè)重要步驟: (1)提出問題; (2)作出假設(shè); (3) 制定計(jì)劃;(4)實(shí)施計(jì)劃; (5)得出結(jié)論; (6)表達(dá)交流。

3、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但無成形細(xì)胞核的是細(xì)菌。

4、動(dòng)植物細(xì)胞的比較:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。

5、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽等)和有機(jī)物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。

6、種子植物的分類:根據(jù)子葉數(shù)目分為(1)雙子葉植物:胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營養(yǎng)都儲(chǔ)存在子葉中。如:蠶豆、大豆、花生。(2)單子葉植物:胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養(yǎng)大部分儲(chǔ)存在胚乳中。如:水稻、小麥、高粱。

7、種子的結(jié)構(gòu): (1)種皮:保護(hù)作用。(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發(fā)育成一個(gè)植物體。(3)只有 單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲(chǔ)藏的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養(yǎng)料的來源。

8、種子和孢子的比較:種子中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。

9、DNA是主要的遺傳物質(zhì)。染色體是基因的載體，主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，主要存在于細(xì)胞核。

10、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。性狀有顯性和隱性之分。生物的性狀是由基因控制的?？刂骑@性性狀的基因?yàn)轱@性基因，通常用大寫字母表示;控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因，通常用小寫字母表示。

中考生物的復(fù)習(xí)方法

回歸課本,梳理基礎(chǔ)知識(shí)

現(xiàn)在距離中考的時(shí)間非常近了,在中考復(fù)習(xí)中,生物課還是要回歸教材,回歸到基礎(chǔ)知識(shí)上來。一般老師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中，都會(huì)有 意識(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng),對(duì)于被動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、每塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系等, 一些同學(xué)可能會(huì)重新模糊起來,這時(shí)再次梳理知識(shí)就非常必要。

要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照《考試大綱》中的知識(shí)體系,把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚,還應(yīng)該把做過的或者老師曾經(jīng)在學(xué)校考過的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍,不管題目以前做對(duì)了還是做錯(cuò)了都要看一下。這樣可以把主干知識(shí)通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。

看糾錯(cuò)本

檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的地精選-些材料進(jìn)行訓(xùn)練 ,不讓同樣的錯(cuò)誤在中考中重現(xiàn)。

加強(qiáng)記憶

對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說,僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段,大家-定要注意記牢課本中的一些重 要結(jié)論,如線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所等,這些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。另外,通過記牢課本.上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識(shí),也同樣是一種很好的復(fù) 習(xí)方法。

選做前幾年的中考題

這一階段,大家應(yīng)慎做模擬題,但應(yīng)該選做一些近3年的中考題,以便進(jìn)一步明確中考 題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。模擬考對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查 ,它不僅評(píng)估考生的成績,更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足, 所以一定要仔細(xì)分析考試中失分的原因。

一般來說,有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏,表現(xiàn)在考生對(duì)某知識(shí)的理解含糊不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,浮躁不踏實(shí),表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯(cuò);有的失分顯尿出理解能力、分析能力不強(qiáng),表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱,表現(xiàn)在簡答題出錯(cuò);有的失分顯示出解綜合題能力不強(qiáng),表現(xiàn)在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細(xì)地分析失分原因,才能相應(yīng)地制訂本階段復(fù)習(xí)策略。

不同同學(xué)的個(gè)人情況是不一樣的，沒有任何一個(gè)學(xué)習(xí)方法適用于所有的同學(xué)，各位同學(xué)要學(xué)會(huì)總結(jié)思考，要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。但是無論簡單與否，最重要的是調(diào)整好心態(tài)，以最佳的狀態(tài)繼續(xù)考試。最后同學(xué)們就要抓住中考考試重點(diǎn)。對(duì)每一門學(xué)科的重要考點(diǎn)都有清晰的認(rèn)識(shí)。最后祝各位考生拼盡全力贏中考，苦盡甘來齊歡笑。