中考復(fù)習(xí)，初三同學(xué)們需要在用好、學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，再做相應(yīng)的題目對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，做完題之后要思考總結(jié)解答這類題目的技巧，從而使自己有效掌握知識(shí)以及提高知識(shí)的運(yùn)用能力。不論怎么講，初三是一個(gè)分水嶺，還是應(yīng)該腳踏實(shí)地為以后打好基礎(chǔ)。下面和小編一起來(lái)看看吧。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文閱讀分析常用名詞

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力

語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

記敘文閱讀方法

記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過(guò)、事件的結(jié)果

記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說(shuō)的“整體感知”就是通過(guò)初步閱讀對(duì)文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。

整體感知的內(nèi)容

理解課文的內(nèi)容和思路

體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情

閱讀記敘文時(shí)，我們通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句、段的仔細(xì)揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點(diǎn)和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點(diǎn)，這個(gè)也就是我們的答題的思想，在解題過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時(shí)，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問(wèn)題。如《藤野先生》。

整體感知的方法

不同的體裁有著不同的方法

寫人的記敘文：一般側(cè)重分析人物的思想性格。從描寫人物時(shí)寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點(diǎn)，其中包括對(duì)人物的正面描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》

記事的記敘人：抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》

寫景狀物的記敘文：抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊(yùn)涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。

整體感知有助于我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析。

快速整體感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：

通過(guò)尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開(kāi)始和最后結(jié)尾的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過(guò)渡段。如《從百草園到三味書屋》《聞一多先生的說(shuō)和做》。

通過(guò)歸納來(lái)進(jìn)行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過(guò)歸納各段的斷意來(lái)提煉。在記敘文中，中心有時(shí)比較含蓄，往往蘊(yùn)藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎(chǔ)上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進(jìn)去不能挖掘其中豐富的。

例如《社戲》一課，全文并未直接點(diǎn)明中心，只在最后一段文字中說(shuō)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戲了。”如果理解只停在表面，同學(xué)們會(huì)誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實(shí)際上這樣的理解當(dāng)然是很膚淺的，細(xì)究下去會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。

學(xué)會(huì)篩選文章信息，抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，就是文中對(duì)表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)中心起重要作用的詞語(yǔ)。關(guān)鍵性詞語(yǔ)通常是在通讀全文，對(duì)作品內(nèi)容有了一定了解后才能比較準(zhǔn)確地找到。找關(guān)鍵性詞語(yǔ)的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。如《背影》關(guān)鍵性的詞語(yǔ)表現(xiàn)“ 我”對(duì)父親感情的變化。

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

【閱讀、作文、文言文】七八年級(jí)

由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以可能孩子剛開(kāi)始會(huì)有不適應(yīng)。就算孩子語(yǔ)文成績(jī)退步了也不要驚慌，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因。

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可，不如用多出來(lái)的時(shí)間多讀幾本好書。

2、閱讀方面：需要開(kāi)始系統(tǒng)地掌握初中閱讀理解中的知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式等內(nèi)容，積累一定的閱讀答題技巧。

3、作文方面：了解考試時(shí)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法，有意識(shí)地運(yùn)用寫作技巧。比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。

4、文言文方面：要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄，方便隨時(shí)翻看。

5、文學(xué)常識(shí)方面：選取代表性時(shí)期的代表性作家的代表性作品為主線，以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，重點(diǎn)都要背下來(lái)。

【歸納、梳理、總結(jié)】九年級(jí)

馬上要面臨中考，如果前面的基礎(chǔ)打得牢，到了這個(gè)階段會(huì)很輕松，主要任務(wù)就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。

在作文方面還是要提醒一句，要多學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如。最后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一次大考吧。

中考語(yǔ)文注意事項(xiàng)

1. 選擇題保留圈點(diǎn)痕跡，便于最后檢查。

2. 說(shuō)明文嚴(yán)格對(duì)照全文，在文章中劃線標(biāo)記，例如劃下某句話后旁邊寫6.B，意味著第六題B選項(xiàng)相關(guān)。

3. 文言文課內(nèi)選擇，要注意特殊字詞解釋是否嚴(yán)謹(jǐn)，比如詞類活用;也要注意人物形象和思想情感的描述是否過(guò)分。

4. 主觀題書寫注意條理，要做到字跡清晰，也要有效利用空間，少留白。

5. 課外文言翻譯題注意成分補(bǔ)全，理解題注意結(jié)合全文。

6. 現(xiàn)代文閱讀注意審題，按對(duì)應(yīng)公式作答，多角度詮釋，別怕啰嗦。

7. 綜合性學(xué)習(xí)注意圖文轉(zhuǎn)化。

8. 名著閱讀大題要結(jié)合原文信息，人物評(píng)價(jià)帶故事，最好分出優(yōu)缺點(diǎn)。

9. 作文審題立意后先花兩三分鐘設(shè)計(jì)大綱，想清楚每段寫什么，結(jié)合敘述的技巧。

10. 作文扣題很重要，段與段的過(guò)渡和照應(yīng)處盡量與主題關(guān)聯(lián)。

11. 作文不必追求思路的奇險(xiǎn)，多用描寫代替平鋪直敘。

12. 最后一點(diǎn)比較玄學(xué)，檢查很重要，但是特別糾結(jié)的選擇題，最好相信自己的第一判斷，出題人未必有山路十八彎的心思。

作為家長(zhǎng)得清楚了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況時(shí)別慌，按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)的淡定平和，也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào)：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!