四川省成都市第十七中學(xué)怎么樣、好嗎?
網(wǎng)友評論：學(xué)校規(guī)模辦學(xué)特色 學(xué)校的特色之一：文明立校、開放辦學(xué)。全體師生員工有一個共識，學(xué)生的教養(yǎng)、學(xué)生的素養(yǎng)、學(xué)生的修養(yǎng)深刻影響著他的人生道路、深刻的影響著千家萬戶的生活質(zhì)量。學(xué)校特別重視學(xué)生的思想素質(zhì)教育和文明做人規(guī)范。
四川省成都市第十七中學(xué)辦學(xué)特色
學(xué)校的特色之一：文明立校、開放辦學(xué)。全體師生員工有一個共識，學(xué)生的教養(yǎng)、學(xué)生的素養(yǎng)、學(xué)生的修養(yǎng)深刻影響著他的人生道路、深刻的影響著千家萬戶的生活質(zhì)量。學(xué)校特別重視學(xué)生的思想素質(zhì)教育和文明做人規(guī)范。“愛國、誠信、團(tuán)結(jié)、健康、勤奮”的校訓(xùn)深入人心。以文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部為主體的優(yōu)秀學(xué)生群體、社團(tuán)組織;以省、市、校各級先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)集體、師德標(biāo)兵為核心的教師集體共同形成了全方位、多層次立體教育布局;開放辦學(xué)、廣泛研究、學(xué)習(xí)、實踐先進(jìn)教育理念和教學(xué)理論。
學(xué)校參與西南師范大學(xué)黃曦庭教授主持的國家級課題《教師人格和學(xué)生健全人格的養(yǎng)成》;學(xué)校先后與成都華西中學(xué)、成都七中結(jié)成友好學(xué)校，共謀教育大計;學(xué)校還率先打破校園圍墻，教育資源向社區(qū)開放，社區(qū)資源又為學(xué)校教育提供了豐富的內(nèi)涵和空間。發(fā)展教育、繁榮社區(qū)，營造了安全文明的育人環(huán)境，形成了獨(dú)具特色的校園文化氛圍。學(xué)校相繼榮獲區(qū)精神文明單位、市級校風(fēng)示范校，并順利通過市級示范性高級中學(xué)評估驗收。
學(xué)校特色之二：公立小班化英語特色教學(xué)與分層推進(jìn)、因材施教的辦學(xué)模式。學(xué)校在上級主管部門的支持下，經(jīng)過長期醞釀和認(rèn)真準(zhǔn)備，自初2005級起全面實施完全小班化教學(xué)，實踐學(xué)校教育對每一個學(xué)生的科學(xué)人文關(guān)懷，真正提高每一個學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來的生活質(zhì)量，近一年的實踐表明，小班化英語特色教學(xué)，使學(xué)生獲得教育的加倍關(guān)注，獲得專業(yè)教師一對一的引導(dǎo)和關(guān)愛，和諧互動式教學(xué)使每一個學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)、主動發(fā)展與展示個人潛質(zhì)的巨大空間。
以初一小班化教學(xué)為例，學(xué)生人均享受政府教育經(jīng)費(fèi)比同類學(xué)校學(xué)生高出近700元、師生交往比高出70%。學(xué)校成為莫爾海德(中國)ESL學(xué)校教學(xué)基地，外籍教師進(jìn)入課堂，進(jìn)入了學(xué)生生活。在2003年全國中小學(xué)英語素質(zhì)競賽中，我校有一等獎十二名、二等獎十二名、三等獎十名。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生個體差異在各個年級廣泛展開了分層推進(jìn)、分級扶優(yōu)，積極有效地解決學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，使每一個學(xué)生學(xué)有所成、健康發(fā)展。
都江堰市領(lǐng)川實驗學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校