中考學(xué)生不一定了解各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)也要幫助他們更好的學(xué)習(xí)，一些好的家庭會(huì)給學(xué)生請(qǐng)家庭教師，對(duì)他們的弱科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣的家長(zhǎng)是比較好。但我們的學(xué)生是不可能都要求這樣待遇的，學(xué)生要有自己對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃，對(duì)于家庭條件不好的學(xué)生要靠自己去改變家庭條件。那么，我們一起來(lái)了解下怎樣才能參加中考。

怎樣才能參加中考

1、有三年初中學(xué)籍。

2、本地戶口學(xué)校直接辦理中考報(bào)名;非本地戶口，屬于本省戶口亦可以由學(xué)校直接報(bào)名;

外省戶口，則需要本地學(xué)生相應(yīng)的條件外，還要需要監(jiān)護(hù)人在當(dāng)?shù)赜蟹€(wěn)定的工作、穩(wěn)定的住所、兩年以上的社會(huì)保險(xiǎn)，并由教育局檢驗(yàn)后方可報(bào)名。

3、報(bào)名統(tǒng)一在網(wǎng)上報(bào)名，所填內(nèi)容必須慎重，真實(shí)姓名必須與戶口本上的名字一致，身份證的號(hào)碼務(wù)必?zé)o誤，特別是選擇體育考試一欄一定要與你即將參加的選項(xiàng)一致。

家長(zhǎng)怎樣做考生的堅(jiān)強(qiáng)后盾

1、讓孩子自己選擇是否復(fù)讀。調(diào)查顯示，中考不理想，八成家長(zhǎng)支持孩子復(fù)讀， 但并非所有考生都適合復(fù)讀，中考失意并不意味著人生 理想的終結(jié)，事實(shí)上成功的路從來(lái)就不是只有一條。”

2、孩子復(fù)讀期間家長(zhǎng)少會(huì)客。 復(fù)讀生都經(jīng)歷過一次或幾次失敗的中考，心態(tài)不易 穩(wěn)定。家中接待客人，難免會(huì)有一些聲音，不知情的客 人，有時(shí)候聊的時(shí)間一長(zhǎng)，情緒越來(lái)越高，聲音也越來(lái) 越大，孩子勢(shì)必反感。

3、別對(duì)復(fù)讀生說(shuō)這7句話。“既然選擇復(fù)讀，就趕緊安下心來(lái)吧。”“再給你一次機(jī)會(huì)，省得以后你埋怨我們!”“人家每晚學(xué)到深夜，早上還一大早就起來(lái)讀書你呢?”“花費(fèi)再多，爹媽就是不吃不喝也供你上學(xué)還看電視，還玩電腦，你明年還考不上怎么辦?現(xiàn)在找個(gè)工作容易呀?”“兒子，你今年就差幾分，好好努力，明年實(shí)現(xiàn)考上北大、清華的目標(biāo)應(yīng)該沒有問題你是父母的惟一希望給咱們爭(zhēng)口氣不相信大學(xué)有什么難考的!”

4、共同找出失利原因。這是家長(zhǎng)與學(xué)生需要共同完成的第一份“中考復(fù)讀”作業(yè)。只有把導(dǎo)致失利的真正原因挖掘出來(lái)，才能避免再次在這方面“栽跟頭”。

5、復(fù)讀的整個(gè)過程中鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化、小小進(jìn)步，并及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)。

6、勸導(dǎo)孩子不要攀比。在一年的復(fù)讀期，家長(zhǎng)要及時(shí)勸導(dǎo)孩子減少和原高三同學(xué)過度的接觸。誰(shuí)都羨慕成功，但想想看，每一個(gè)成功之前都有一個(gè)“沉默”的階段，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子“耐得住寂寞”的道理。

7、避免造成心理壓力。復(fù)讀學(xué)生的第一學(xué)期期中考試成績(jī)往往強(qiáng)于應(yīng)屆高三考生，家長(zhǎng)不要因?yàn)檫@一次成績(jī)提高了，就抬高對(duì)孩子的期望值。某一次成績(jī)降低，家長(zhǎng)也不要因此喪失信心，避免給學(xué)生造成過度的心理壓力。

8、與班主任保持聯(lián)系。中考復(fù)讀的歷程不是百米賽跑，而像是馬拉松。因此，學(xué)習(xí)遇到困難，思想產(chǎn)生波動(dòng)都是正常的，這需要家長(zhǎng)和班主任密切配合，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理好每一個(gè)問題。

制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃

一 、明確目標(biāo)

補(bǔ)弱課、補(bǔ)高中以來(lái)重要知識(shí)模塊是確立目標(biāo)時(shí)的兩大原則。由于自己的弱項(xiàng)也往往是不愿意“觸碰”的對(duì)象，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)正視薄弱環(huán)節(jié)，刻意先“補(bǔ)缺”，甚至花大半暑假在這些薄弱學(xué)科和內(nèi)容上“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。

二 、制定計(jì)劃

目標(biāo)明確后就得定出詳盡的計(jì)劃，而最重要的并非計(jì)劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學(xué)生一開始充滿雄心壯志，每小時(shí)每日每周的作業(yè)量、閱讀量定得滿滿當(dāng)當(dāng)。寫計(jì)劃“心比天高”，完成計(jì)劃卻是“命比紙薄”，到頭來(lái)真正做的寥寥無(wú)幾。因此，制定計(jì)劃時(shí)切勿過于理想化，應(yīng)適當(dāng)“留白”。

三 、執(zhí)行計(jì)劃

不妨將計(jì)劃一式兩份，一份留給自己，另一份交給父母，讓父母也能不時(shí)在一旁督促，以按時(shí)按量“照章辦事”。與此同時(shí)，學(xué)生還可定期自我檢查，每天、每周空出一點(diǎn)時(shí)間回顧計(jì)劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。

一般情況下初三學(xué)生才能夠參加中考，但理論和實(shí)際還是有差別的，學(xué)生可以去邢臺(tái)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詳細(xì)的了解，不同的地區(qū)有不同的報(bào)名政策，學(xué)生只有把所有政策都弄懂了，后續(xù)的報(bào)名程序才能夠順利進(jìn)行，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有按照整個(gè)教育體系進(jìn)行每一步的努力。