不管是中考還是平時的考試，總有學(xué)生心不在焉，總會出現(xiàn)各種狀況，平時考不好還有提升的余地，但中考考不好就只能復(fù)讀或者選擇其他類型學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生不應(yīng)該把自己局限在普通高中的選擇里。社會中還是有很多其他選擇可以有好發(fā)展的，知識的積累帶給你的成長是需要一個過程的。那么，小編給大家介紹下中考落榜了怎么辦。

中考落榜了怎么辦

1、如果成績不是很好，或是不想復(fù)讀的學(xué)生，也可以選擇那種不用上高中就可以直接就讀的學(xué)校，有一類職業(yè)技術(shù)學(xué)校是可以不用上高中就可以去的，可以去這些學(xué)校學(xué)點技術(shù)。這樣的話以后出來還會有一門手藝，可以干很多事情，有一技之長總比什么都不會的好。

2、學(xué)生中考落榜時年紀(jì)還小，所以不建議直接出去工作，盡量應(yīng)該選擇復(fù)讀。我們知道考大學(xué)雖然很難，但是有很多好處，不僅可以增長知識，而且可以增加閱歷，但是上大學(xué)必須考高中，所以還是建議孩子復(fù)讀。

3、學(xué)生可以選擇一些中專院校，我們知道現(xiàn)在中專和高職院校都是通過單招和對口升學(xué)繼續(xù)讀大專的，所以這也是一條不錯的出路。

中考落榜有哪些原因

1.課程設(shè)置和要求的不同

在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中增加的課程會更多，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化。

如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何，另外，學(xué)科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求;題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。

應(yīng)對策略：初中課程增多，難度加大，所以對孩子的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

2.課時安排不同

初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時間少，鞏固知識的方法與小學(xué)也不盡相同，初中更多地需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。

小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)，因為作業(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了。而初中的作業(yè)是多樣的，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)他課程的鞏固或第二天的預(yù)習(xí)，但是中學(xué)知識的綜合性，要求初中孩子們必須不斷擴大自己的知識面，才能跟上步伐。

應(yīng)對策略：要學(xué)會自己整理知識，學(xué)會對知識進行歸類和綜合;課聽懂、作業(yè)會做僅是初級階段，還要追求融會貫通和熟練運用。

3.老師講課方式不同

小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)的設(shè)計注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點相適應(yīng)。孩子們只要跟著老師走，掌握知識完全沒有問題。

可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時那么形式多樣。

應(yīng)對策略：平時多提問，不斷地提出質(zhì)疑與困惑，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會獨立思考，適應(yīng)更具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)。

學(xué)生有條件的還還是要復(fù)讀的，畢竟高中讀完可以參加高考。很多學(xué)校都是會給學(xué)生提供復(fù)讀機會的。中考落榜后，首選的出路就是復(fù)讀，如果成績不好或不想復(fù)讀也可以選擇上職業(yè)技術(shù)類學(xué)校，學(xué)習(xí)一門技術(shù)，不建議學(xué)生在中考落榜后直接出去工作。