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提高成績的辦法

培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度

態(tài)度是做一切事情的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習態(tài)度就是學(xué)習好與不好的分水嶺。態(tài)度積極會帶來優(yōu)異的成績，態(tài)度消極就會造成學(xué)習上的被動、懶惰、湊合，成績不理想。要想提高成績，如果不首先解決學(xué)習態(tài)度的問題，就是學(xué)習條件再好，學(xué)習方法再多也是無濟于事。正所謂“態(tài)度決定一切”!

所以學(xué)習態(tài)度怎么強調(diào)都不為過。只有幫助學(xué)生改變態(tài)度，變消極為積極，實現(xiàn)從不想學(xué)到想學(xué)，從厭學(xué)到愛學(xué)的飛躍，激發(fā)學(xué)習動力，增強自信心，不斷提高學(xué)習能力，體驗學(xué)習進步帶來的愉悅感受，從而大幅度提高成績，最終成為自己自豪、父母驕傲、老師喜歡的好學(xué)生。

找漏洞補漏洞

學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?書中提出在預(yù)習時找漏洞。我素來不重視預(yù)習，一節(jié)數(shù)學(xué)課就幾個知識點，遇到講解幾何定理，學(xué)生課前就將其背誦下來，課堂上讓學(xué)生歸納定理，如果學(xué)生流利的背出來，太順了，給人感覺不自然。

書中的觀點與迥異：“上課學(xué)生的學(xué)習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。”除了預(yù)習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點。

多做題不等于提高分數(shù)

只有多補漏洞，才能提高分數(shù)。題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時間放在補漏洞上，預(yù)習也要引起高度重視。

不要輕易放過一道錯題

對于學(xué)生錯誤的習題，教師會講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學(xué)生反思三點：

一、問題到底出在哪里?

二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么?

三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?

如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎?

總之，無論考好考不好，都要根據(jù)自己的實際水平，選擇適合自己的學(xué)習方式。一味地沉浸在喜悅中，忽視了假期的學(xué)習充電，不僅只會原地踏步，還可能由于驕傲而退步;相反一味地因成績不理想而懊悔，樹立不起重新開始的信心，也許未來就真的沒有希望了?？荚囘^后，并不代表著完全的放松，再放松的時候還要關(guān)注下自己的學(xué)習。更多相關(guān)內(nèi)容，請關(guān)注邦博爾升學(xué)網(wǎng)站。