在讀書(shū)的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)歷很多場(chǎng)不同的考試，而讓同學(xué)們記憶深刻的應(yīng)該是中考與高考吧!但是，只有考過(guò)了中考才會(huì)在三年后迎來(lái)高考。中考的難度每一年各個(gè)地區(qū)都有所不同，同學(xué)們可以參考往年的試卷分析難度，但是能否取得一個(gè)理想的成績(jī)還是在于同學(xué)們自己的實(shí)力如何。對(duì)于同一年參加中考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，中考的試卷是一樣的，不同的只是個(gè)人的實(shí)力而已，所以大家不應(yīng)該將過(guò)多的關(guān)注點(diǎn)放在中考的難度上。

唐山今年中考難嗎

2020年由于疫情原因，中考的難度很可能降低，原因跟上課進(jìn)度有關(guān)。因?yàn)椴簧賹W(xué)校都延長(zhǎng)了開(kāi)學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生們一直都在上網(wǎng)課，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有線下教學(xué)高，因此這次中考的難度很有可能會(huì)降低，但由于中考本身的難度并不高，所以細(xì)心的學(xué)生在裸考中更占優(yōu)勢(shì)。

2019中考英語(yǔ)試卷分析：整體試卷難度低于2018年中考，高于2018年之前的年份，對(duì)知識(shí)的綜合能力考察比例較往年有所提高，并且對(duì)知識(shí)考察的覆蓋面呈上升趨勢(shì)。這就要求學(xué)生需要提高對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)單詞的活學(xué)活用的能力。

2019中考數(shù)學(xué)試卷分析：從知識(shí)點(diǎn)上看，在命題方向上，沒(méi)有太多的起伏;從內(nèi)容上看，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的考查并不放在對(duì)概念、性質(zhì)的記憶上，而是對(duì)概念、性質(zhì)的理解與運(yùn)用上，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的妙趣。

從學(xué)習(xí)能力上看，著重考查學(xué)生數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本，主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法。初中數(shù)學(xué)中最常見(jiàn)的思想方法有：分類(lèi)、化歸、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)思想、方程思想和運(yùn)動(dòng)的思想等。其中，數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、分類(lèi)討論思想等幾乎是歷年中考試卷考查的重點(diǎn)，必須引起足夠的重視。

中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解題技巧

1.歸納法

用歸納法或分析法證明平面幾何題，其困難在添置輔助線。面積法的特點(diǎn)是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)運(yùn)算達(dá)到求證的結(jié)果。所以用面積法來(lái)解幾何題，幾何元素之間關(guān)系變成數(shù)量之間的關(guān)系，只需要計(jì)算，有時(shí)可以不添置補(bǔ)助線，即使需要添置輔助線，也很容易考慮到。

2.幾何變換法

在數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究中，常常運(yùn)用變換法，把復(fù)雜性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單性的問(wèn)題而得到解決。所謂變換是一個(gè)集合的任一元素到同一集合的元素的一個(gè)一一映射。中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及的變換主要是初等變換。有一些看來(lái)很難甚至于無(wú)法下手的習(xí)題，可以借助幾何變換法，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。另一方面，也可將變換的觀點(diǎn)滲透到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。將圖形從相等靜止條件下的研究和運(yùn)動(dòng)中的研究結(jié)合起來(lái)，有利于對(duì)圖形本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。幾何變換包括：(1)平移;(2)旋轉(zhuǎn);(3)對(duì)稱(chēng)。

3.換元法

換元法是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱(chēng)為元，所謂換元法，就是在一個(gè)比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中，用新的變?cè)ゴ嬖降囊粋€(gè)部分或改造原來(lái)的`式子，使它簡(jiǎn)化，使問(wèn)題易于解決。

4.判別式法與韋達(dá)定理

一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R，a≠0)根的判別，△=b2-4ac，不僅用來(lái)判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運(yùn)算中都有非常廣泛的應(yīng)用。韋達(dá)定理除了已知一元二次方程的一個(gè)根，求另一根;已知兩個(gè)數(shù)的和與積，求這兩個(gè)數(shù)等簡(jiǎn)單應(yīng)用外，還可以求根的對(duì)稱(chēng)函數(shù)，計(jì)論二次方程根的符號(hào)，解對(duì)稱(chēng)方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問(wèn)題等，都有非常廣泛的應(yīng)用。

5.待定系數(shù)法

在解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，這種解題方法稱(chēng)為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。

6.構(gòu)造法

在解題時(shí)，我們常常會(huì)采用這樣的方法，通過(guò)對(duì)條件和結(jié)論的分析，構(gòu)造輔助元素，它可以是一個(gè)圖形、一個(gè)方程(組)、一個(gè)等式、一個(gè)函數(shù)、一個(gè)等價(jià)命題等，架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁，從而使問(wèn)題得以解決，這種解題的數(shù)學(xué)方法，我們稱(chēng)為構(gòu)造法。運(yùn)用構(gòu)造法解題，可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學(xué)知識(shí)互相滲透，有利于問(wèn)題的解決。

7.反證法

反證法是一種間接證法，它是先提出一個(gè)與命題的結(jié)論相反的假設(shè)，然后，從這個(gè)假設(shè)出發(fā)，經(jīng)過(guò)正確的推理，導(dǎo)致矛盾，從而否定相反的假設(shè)，達(dá)到肯定原命題正確的一種方法。反證法可以分為歸謬反證法(結(jié)論的反面只有一種)與窮舉反證法(結(jié)論的反面不只一種)。用反證法證明一個(gè)命題的步驟，大體上分為：(1)反設(shè);(2)歸謬;(3)結(jié)論。　　反設(shè)是反證法的基礎(chǔ)，為了正確地作出反設(shè)，掌握一些常用的互為否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于/不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一個(gè)/一個(gè)也沒(méi)有;至少有n個(gè)/至多有(n一1)個(gè);至多有一個(gè)/至少有兩個(gè);唯一/至少有兩個(gè)。

歸謬是反證法的關(guān)鍵，導(dǎo)出矛盾的過(guò)程沒(méi)有固定的模式，但必須從反設(shè)出發(fā)，否則推導(dǎo)將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。推理必須嚴(yán)謹(jǐn)。導(dǎo)出的矛盾有如下幾種類(lèi)型：與已知條件矛盾;與已知的公理、定義、定理、公式矛盾;與反設(shè)矛盾;自相矛盾。

小編總結(jié)

中考難于不難都取決與同學(xué)們自身這三年以來(lái)的一個(gè)努力的結(jié)果是多少，不過(guò)不要擔(dān)心，畢竟題的難易程度不是同學(xué)們能掌握的。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)、考試過(guò)程中，難免會(huì)遇到突發(fā)事件、模擬失利的情況，我們要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。中考還沒(méi)到，就在腦中不斷假想考試緊張、失敗的結(jié)果，不但預(yù)支了痛苦，還失去了當(dāng)下的美好時(shí)光。