一個學(xué)校好不好你說了不算，我說了也不算，好的學(xué)校是經(jīng)得起任何考驗的，時間則是最好的證明，南和縣第一中學(xué)已經(jīng)有了幾十年的教學(xué)歷史了，不管是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是師資團(tuán)隊都是比較強(qiáng)大的。小編也希望大家都能報選心儀的學(xué)校。

玉溪易門縣第一中學(xué)簡介

易門縣第一中學(xué)簡稱易門一中，創(chuàng)辦于抗日救亡運(yùn)動時期的 1939年，在解放戰(zhàn)爭的硝煙中成長，在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期發(fā)展壯大，具有“愛黨、愛國、刻苦、求實(shí)、奮進(jìn)”的光榮校史。是一所具有66年歷史的地方名校，也是云南省1993年首批確定的二級二等完中之一。1997年晉升為二級一等完中。學(xué)校現(xiàn)有 36個教學(xué)班，學(xué)生1800余人教職工162人，專任教師123人。其中，高級教師20人，一級教師47人。

玉溪易門縣第一中學(xué)辦學(xué)理念

無規(guī)矩不成方圓，治校如同治國。學(xué)校班子成員重視制度建設(shè)為治校根本，分析校情，討論論證，職代會通過，出臺了《易門一中十大基本原則》。在此基礎(chǔ)上匯編《教師管理》、《學(xué)生管理》、《后勤管理》、《安全管理》一套 4冊管理制度，作為治校準(zhǔn)則。用制度管人，用制度管事。在一中一切按規(guī)章制度辦，一切按制度要求去做，已成為全校師生的自覺行為。

學(xué)校致力構(gòu)建“分線分層”的管理模式。即一總四線，校長負(fù)總責(zé)，政教、教務(wù)、教研、后勤四條主線由二位副校長和黨支部各管一線，實(shí)行校務(wù)會、職代會決策，處、室管理，年級組、教研組執(zhí)行的三個管理層次。“一總四分”加上黨支部、教代會監(jiān)督“雙把關(guān)制”，將辦學(xué)目標(biāo)縱向分級，橫向分層，縱橫交錯形成層面，使管理不留空白點(diǎn)、盲點(diǎn)。

易門一中的發(fā)展變化得力于改革。早在九九年，學(xué)校就率先在全縣實(shí)行了聘任制、競爭上崗、優(yōu)勝劣汰、獎優(yōu)懲劣、評聘分開，用改革，用制度實(shí)踐管理也是生產(chǎn)力的論斷。 成績逐年攀升，一年一個臺階，上線率由98年的第九名上升到2005年的八縣一區(qū)一中第一名(市基教科公布的數(shù)據(jù));未出現(xiàn)過一起刑事案件，一起安全責(zé)任事故，學(xué)校聲譽(yù)逐年擴(kuò)大，學(xué)校駛上了發(fā)展的快車道。

玉溪易門縣第一中學(xué)辦學(xué)宗旨

教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線。辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師，育人民滿意的學(xué)生始終是學(xué)校永恒的主題。

生以素質(zhì)為本，校以質(zhì)量立身。 2002年，當(dāng)我校升學(xué)率突破50%之際，校領(lǐng)導(dǎo)乘勢提出實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略，并組織全校教職工討論，形成共識，并從三個方面穩(wěn)步推進(jìn)“二次創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略。一是轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，由原來的升學(xué)、就業(yè)預(yù)備教育并重轉(zhuǎn)變?yōu)樯龑W(xué)教育為主，全面提高升學(xué)率;二是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊伍;三是深化素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)改革，全面提升學(xué)校核心競爭力。學(xué)校提出要在產(chǎn)生質(zhì)量效益的環(huán)節(jié)上下功夫的工作理念，狠抓過程管理，落實(shí)細(xì)節(jié)，注重實(shí)效。

大家選學(xué)校的時候，我們不能匆匆忙忙地馬虎選擇。它需要我們和家人商量，一起參考探討。南和縣第一中學(xué)有著優(yōu)美適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的師資和學(xué)習(xí)管理制度，歡迎條件符合的同學(xué)們可以多多關(guān)注這所學(xué)校哦。