在報考學(xué)校時，同學(xué)們也一定期待著學(xué)校的宿舍條件，同學(xué)們要知道，目前學(xué)校比較多，有的學(xué)校都有幾個分校。而且每所學(xué)校因為建筑年限不同，學(xué)校的環(huán)境也不太一樣，而且針對不同的文化課程，報道的學(xué)校也不一樣，所以同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候要了解，但是不論在哪所學(xué)校學(xué)習(xí)，同學(xué)們也要愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境。

成都機(jī)投中學(xué)宿舍條件

學(xué)校寢室六人間，宿舍干凈，還帶陽臺，不過得靠宿舍人保持衛(wèi)生，有電扇，宿舍寬敞明亮，居住舒適。很多同學(xué)在學(xué)校宿舍住著都很快能夠適應(yīng)。

成都機(jī)投中學(xué)師資力量

成都市機(jī)投中學(xué)擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。2010年，學(xué)校有專任教師76人中，有高級教師12人，中學(xué)一級教師48人;有武侯區(qū)學(xué)科帶頭人2名，市、區(qū)骨干教師17名，市、區(qū)優(yōu)秀教師22名。學(xué)校特別加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度，2008年至2010年，教師在各級賽課中獲獎72人次，論文發(fā)表及獲獎130余篇。其中盧玥老師、易傳珍老師在賽課中分別獲全國一等獎和全國二等獎。

成都機(jī)投中學(xué)辦學(xué)理念

成都市機(jī)投中學(xué)堅持以“培養(yǎng)學(xué)生健全人格”為重心，以“剛毅堅卓品行雅正”為育人追求，圍繞機(jī)投文化村的規(guī)劃，探索并構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)育人途徑，通過多種教育活動，努力使學(xué)生成為健康、堅強(qiáng)、自信、高雅的人。學(xué)校積極營造“以樂促學(xué)、學(xué)有探究;以樂善教、教有研究;以樂優(yōu)管、管有創(chuàng)新”的素質(zhì)教育環(huán)境，全力探索素質(zhì)教育途徑，構(gòu)建“思維活躍，行為規(guī)范”的高效課堂教學(xué)模式。讓課堂呈現(xiàn)出了“競爭與合作、成功與愉悅、效率與效益”的良好態(tài)勢，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分享受到了學(xué)習(xí)的成功和快樂。

成都機(jī)投中學(xué)獲得榮譽

成都市機(jī)投中學(xué)被命名為“成都市體育項目傳統(tǒng)學(xué)校”、“區(qū)文明單位”、“社會治安綜合治理模范單位”、“青少年教育先進(jìn)單位”、“綠化先進(jìn)集體”等榮譽稱號。學(xué)?！秳傄銏宰?，品行雅正，塑造完美人格》德育成果在2009年度全國中小學(xué)生思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動中獲全國一等獎;“‘剛毅堅卓，品行雅正’社區(qū)踐行”演講活動榮獲成都市“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌·青年爭先”主題團(tuán)日活動創(chuàng)意比賽二等獎;學(xué)校在武侯區(qū)第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中榮獲藝術(shù)作品團(tuán)體一等獎;學(xué)校“新三好”、“雅正之星”的評選活動、“品行雅正進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)”等活動，取得極好的育人效果。

成都機(jī)投中學(xué)辦學(xué)特色

成都市機(jī)投中學(xué)堅持以“培養(yǎng)學(xué)生健全人格”為重心，以 “剛毅堅卓 品行雅正”為育人追求，圍繞機(jī)投文化村的規(guī)劃，探索并構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)育人途徑，通過多種教育活動，努力使學(xué)生成為健康、堅強(qiáng)、自信、高雅的人。學(xué)校積極營造“以樂促學(xué)、學(xué)有探究;以樂善教、教有研究;以樂優(yōu)管、管有創(chuàng)新”的素質(zhì)教育環(huán)境，全力探索素質(zhì)教育途徑，構(gòu)建“思維活躍，行為規(guī)范”的高效課堂教學(xué)模式。

大家在選擇學(xué)校的時候除了考慮師資力量、學(xué)費等因素，也會將學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境作為重要的考量因素之一，因為良好的宿舍環(huán)境可以讓我們愉快的度過學(xué)校生活，所以宿舍條件也成了同學(xué)們十分關(guān)心的問題。但是無論學(xué)校的環(huán)境怎么樣，更為重要的是同學(xué)們自身怎樣去愛護(hù)環(huán)境，所以同學(xué)們在入校之后也要愛護(hù)好學(xué)校的環(huán)境。