一個地區(qū)的學(xué)校有很多，而家長和學(xué)生就要在這么多的學(xué)校中選出適合自己孩子的學(xué)校報讀，學(xué)校的排名情況往往代表著該學(xué)校在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地位，排名名列前茅的學(xué)校往往都是學(xué)生和家長們十分青睞的對象，而學(xué)校的排名情況也逐漸變成了學(xué)生和家長們選擇學(xué)校的一個標(biāo)準(zhǔn)。
通江縣永安中學(xué)排名
巴中市通江縣永安中學(xué)在巴中中學(xué)校的排名在逐漸上升，今排名暫未公布，具體排名以學(xué)校官方和省教育局公布為準(zhǔn)。
通江縣永安中學(xué)理念
本著校情及面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)的科學(xué)認(rèn)識，學(xué)校確立了“質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校，勤儉建校，和諧治校，特色名校”的辦學(xué)思路和“德智雙全，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能，身心兩健”的育人目標(biāo)，強(qiáng)化了“爭做學(xué)習(xí)者、管理者、服務(wù)者”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、“樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
通江縣永安中學(xué)管理
德育工作中，學(xué)校根據(jù)加德納多元智能理論，改變單一的用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，開展校園文明、友善、環(huán)保、管理、勤學(xué)、巧學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、進(jìn)步等“星級學(xué)生”爭創(chuàng)活動，扶植了學(xué)生的自信之樹。開展“五自五美”即“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”“美德、美言、美行、美儀、美藝”和感恩教育等系列活動，教育學(xué)生成才先成人。
同學(xué)們可以通過排名，我們可以大致客觀地了解到一個事物的好壞。學(xué)校也是如此，在找學(xué)校的過程中我們也可以用到排名，通過排名來找到一個學(xué)校在大眾心目中的地位，從而方便我們做出選擇。好的學(xué)校是經(jīng)得起任何考驗(yàn)的，大家要了解清楚。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校