中考一般情況下是不會(huì)出現(xiàn)必考題目的，因?yàn)槊磕曛锌级际怯刹煌蠋煹某龅念}，題目也都不一樣，只是說(shuō)大家在中考前可以多做些中考真題，多見(jiàn)些題型，中考中出現(xiàn)相似類型的題目就知道方法。每年中考要到時(shí)，總有一些考生在網(wǎng)上查找有沒(méi)有關(guān)于中考的必考題什么的，可是每年中考都是重新命題的，所以不存在中考必考的題目，只是說(shuō)可能有相似題型的題，現(xiàn)在同學(xué)們最重要的是把知識(shí)點(diǎn)過(guò)一下。

2020年渭南中考必考題

2020年中考語(yǔ)文常見(jiàn)病句  

 常見(jiàn)的病句主要有以下幾種：

  (1)成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí)，抱著一個(gè)球。”缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。

  (2)搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。”“質(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。

  (3)分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。”蘿卜屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

  (4)前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，使我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。

  (5)否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎?”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思。應(yīng)刪去“能否”。

  (6)語(yǔ)序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題。”“調(diào)查問(wèn)題”應(yīng)在“研究問(wèn)題”之前。

  (7)重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹(shù)熱潮。”這類語(yǔ)病是由語(yǔ)意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同意的兩個(gè)詞語(yǔ)刪去一個(gè)。

  (8)用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較陌生。”“對(duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞--”

(9)句式雜糅。把兩句話的意思合在一句里說(shuō)。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。”應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；蛩歉＝ㄊ「Ｖ菔腥恕?rdquo;

  (10、關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說(shuō)得對(duì)，我們才能改正。”“只要”應(yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才改成”“就”。

  (11)不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。”當(dāng)明月高照是不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“月朗星稀”。

中考必考化學(xué)題型

里面的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常要考到，在做題時(shí)，先自己做一遍，再對(duì)答案，看解析。要把整個(gè)題型都研究透徹：

例1：現(xiàn)有Fe，稀H2SO4，CuCl2溶液，NaOH溶液，F(xiàn)e2O3，兩兩混合后，能發(fā)生反應(yīng)的有()

A.7個(gè) B.6個(gè) C.5個(gè) D.4個(gè)

分析：解答這類問(wèn)題最容易遺漏能反應(yīng)的，或?qū)⒉荒芊磻?yīng)的物質(zhì)也計(jì)算在內(nèi)，避免發(fā)生這種錯(cuò)誤的方法是“先分類，后碰球”。具體作法如下：

分類 單質(zhì) 酸 鹽 堿 金屬氧化物

答案：應(yīng)選C

例2：下列各組物質(zhì)，能在溶液中共存的是

A.Ca(OH)2、HNO3、CaCl2

B.Ba(NO3)2、H2SO4、KNO3

C.K2SO4、CuCl2、NaOH

D.NaCl、K2CO3、KOH

分析：所謂“共存”，就是指彼此之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。本題中的各組物質(zhì)，都是可溶性的酸、堿、鹽，它們彼此之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，關(guān)鍵要看有無(wú)沉淀、氣體或水生成。A組溶液中的Ca(OH)2跟HNO3發(fā)生中和反應(yīng)，有難電離的水生成，故不能共存。

B組溶液中的Ba(NO3)2跟H2SO4能反應(yīng)生成難溶的BaSO4白色沉淀，故不能共存。C組溶液中的CuCL2跟NaOH反應(yīng)，生成難溶的Cu(OH)2，故不能共存。D組溶液中的三種物質(zhì)間兩兩都不能發(fā)生反應(yīng)，故能共存于溶液中。答案為D。

例3：在一定條件下，下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變不能一步完成的是

A.Na2CO3?CaCO3

B.Fe2O3?Fe

C.CaO?Ca(OH)2

D.CuO?Cu(OH)2

分析： A組中由Na2CO3 CaCO3

這是由可溶性的碳酸鹽Na2CO3轉(zhuǎn)化成不溶性的碳酸鹽CaCO3的過(guò)程。只要選擇可溶性的鈣鹽，或者可溶性的堿Ca(OH)2，利用鹽和鹽或鹽和堿的復(fù)分解反應(yīng)，就可以一步實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化：

如：Na2CO3+CaCl2==2NaCl+CaCO3ˉ

Na2CO3+Ca(OH)2==2NaOH+CaCO3ˉ

B組中Fe2O3?Fe這是由金屬氧化物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì)的過(guò)程。只要在一定條件下使用還原劑，就可以將Fe2O3轉(zhuǎn)變成Fe單質(zhì)。 常用的還原劑有H2、C、CO。

C組中CaO Ca(OH)2 D組中CuO?Cu(OH)2

這兩組均是由堿性氧化物向?qū)?yīng)的堿轉(zhuǎn)化的過(guò)程。這種轉(zhuǎn)化，只限于可溶性的堿KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2對(duì)應(yīng)的堿性氧化物K2O、Na2O、CaO、BaO能直接跟水化合生成堿。

如：CaO+H2O==Ca(OH)2大多數(shù)的堿性氧化物如CuO、Fe2O3等都不能直接跟水化合生成對(duì)應(yīng)的堿。所以CuO向?qū)?yīng)堿Cu(OH)2轉(zhuǎn)變是不能一步完成的。如何由CuO制取難溶性的堿Cu(OH)2呢?一般地說(shuō)，可用下列方法： CuO+H2SO4==CuSO4+H2O CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2ˉ+Na2SO4

小編總結(jié)

各位同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以多多的在書上找一些中考考試的必考題型進(jìn)行練習(xí)，中考考試的必考題型大多數(shù)都是結(jié)合了很多的知識(shí)點(diǎn)和中考考試所需考到的基礎(chǔ)公式，對(duì)于同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有極大的幫助。大家在練習(xí)這些必考題的同時(shí)也能復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中考考試的必考知識(shí)點(diǎn)，這樣大家復(fù)習(xí)起來(lái)也能事半功倍。