同學(xué)們，又到了每年的招生季節(jié)，考生們也在準(zhǔn)備著備考，也在選擇自己心儀的學(xué)校。但是選擇學(xué)校的時(shí)候，考生們一定要根據(jù)學(xué)校的師資力量和教學(xué)資質(zhì)選擇合適的學(xué)校，當(dāng)然也要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，同學(xué)們要報(bào)考學(xué)?？梢詮恼猩?jiǎn)章看出詳情。在學(xué)校里，想要獲得好的成績(jī)，都需要同學(xué)們?nèi)ヅΑ?/p>

貴州修文中學(xué)招生計(jì)劃

中考成績(jī)上貴州修文中學(xué)校錄取線的學(xué)生，且中考志愿又填報(bào)貴州修文中學(xué)校的，就讀貴州修文中學(xué)校一律按正取生錄取。

貴州修文中學(xué)發(fā)展歷程

公元1508年，明代著名的思想家、教育家王守仁(陽(yáng)明先生)在修文“龍場(chǎng)”悟道，創(chuàng)建龍岡書(shū)院，為修文中學(xué)的誕生奠定了深厚的歷史淵源。

公元1785年，縣令秦睿復(fù)建龍岡書(shū)院再興文教。

1939年，貴州省立高級(jí)中學(xué)(今貴陽(yáng)一中前身)遷至修文，應(yīng)修文地方政府及父老的請(qǐng)求，省高協(xié)助修文籌建初級(jí)中學(xué)，命名為“貴州省立貴陽(yáng)高級(jí)中學(xué)附屬修文初中部”，次年更名為“修文縣立初級(jí)中學(xué)”。

1956年，學(xué)校發(fā)展成為完全中學(xué)，并改名為“貴州省修文中學(xué)”，2002年剝離初中后，改制成為普通獨(dú)立高中。

目前，學(xué)校占地面積62698平方米，生均面積25.13平方米;校舍建筑面積35578平方米，生均14.25平方米;綠化面積6790平方米，生均綠化面積2.72平方米。

學(xué)?，F(xiàn)有 52個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3026人，教職工205人，其中專(zhuān)職任課教師190人，在崗高、中級(jí)教師125人。

學(xué)校秉承陽(yáng)明先生“知之真切篤實(shí)處便是行，行之明覺(jué)精察處便是知”的思想，建校以來(lái)一直以“篤實(shí)”為校訓(xùn)，以龍岡書(shū)院院規(guī)“立志、勤學(xué)、改過(guò)、責(zé)善”為學(xué)風(fēng)，以“知行合一、求真務(wù)實(shí)”為校風(fēng)、以“培德育知，篤行善導(dǎo)”為教風(fēng)，以“為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，形成了“知行合一、成位化育”的辦學(xué)特色。

多年來(lái)，學(xué)校深刻領(lǐng)會(huì)陽(yáng)明先生教無(wú)定法、因材施教和無(wú)論智愚貧富、學(xué)生都是可琢之璞的教育思想，實(shí)實(shí)在在地把“知行合一”的王學(xué)核心融入課堂，融入到學(xué)生心中。全體教師牢固樹(shù)立“不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思想，形成以人為本、以學(xué)生為主體的觀念，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，無(wú)論學(xué)生基礎(chǔ)好壞都決不放棄，通過(guò)分層推進(jìn)、分類(lèi)指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生都有較大程度的提高。

教師在教育教學(xué)中與學(xué)生一同成長(zhǎng)，從知識(shí)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葏⑴c學(xué)生課題的研究者，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。

又到了一個(gè)新的秋季。同學(xué)們是不是也為選擇學(xué)校而迷茫呢?不管再選擇學(xué)校有多少迷茫，同學(xué)們還是要把所有的精力都放在選擇學(xué)校上。一所好的學(xué)校帶給同學(xué)們的知識(shí)和成長(zhǎng)都不一樣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约旱奈磥?lái)，一定要選擇好的學(xué)校，一旦選擇了就不要后悔，要努力的學(xué)習(xí)。