每個(gè)地方的高中學(xué)校都是比較多的，同學(xué)們?cè)谶x擇報(bào)考學(xué)校之前考慮的地方就更多了，學(xué)校環(huán)境，師資力量，教學(xué)管理，地理位置等，但一個(gè)學(xué)校的環(huán)境和宿舍總歸還是會(huì)影響到學(xué)生的讀書熱情，所以在報(bào)考學(xué)校之前，很多的學(xué)生想要了解學(xué)校的宿舍情況和校園環(huán)境。所以同學(xué)們可以多多關(guān)注報(bào)考學(xué)校發(fā)布的招生信息。希望同學(xué)們都能選擇一所適合自己的高中學(xué)校。

四川省犍為縣第一中學(xué)宿舍條件

學(xué)校宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，上床下鋪，配套設(shè)施一流?？臻g寬敞，光線明亮，干凈整潔，并且還有單獨(dú)的衣柜和浴室，非常的方便。

四川省犍為縣第一中學(xué)育人建設(shè)

學(xué)校以新校區(qū)的建設(shè)為契機(jī)，全面規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的育人氛圍，提升學(xué)校的文化品位、文化特色和育人檔次。主要從精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)方面來思考和著力：

精神文化方面。以學(xué)校精神和儒家文化為核心，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校精神文化建設(shè)，構(gòu)建師生共同認(rèn)可和遵循的價(jià)值觀和思維方式，建設(shè)人文校園，使學(xué)校成為師生的精神家園，引領(lǐng)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)以文化人。

制度文化方面。以制度文化建設(shè)為重點(diǎn)，著力健全和完善學(xué)校制度，體現(xiàn)制度的人文性和約束機(jī)制，形成師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和行為方式。具體而言，一是通過認(rèn)識(shí)導(dǎo)向、情感淘冶、人文關(guān)懷特別是行為規(guī)范，給師生提供優(yōu)質(zhì)的文化心理氛圍和正確的行為模式。二是整合學(xué)校組織體系，促進(jìn)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有序。三是傳遞學(xué)校文化信息，塑造學(xué)校個(gè)性形象。

物質(zhì)文化方面。積極爭(zhēng)取縣委、政府的政策支持，將文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入新學(xué)校的規(guī)劃和建設(shè)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校的物質(zhì)文化。將校園打造為一個(gè)有機(jī)體，使整體布局、建筑風(fēng)格、總體與單體、古典與現(xiàn)代、人文景觀與自然景觀達(dá)到和諧統(tǒng)一、渾然一體。

四川省犍為縣第一中學(xué)高考成績(jī)

全校師生精誠團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)揚(yáng)科學(xué)加汗水的精神，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，連續(xù)15年榮獲樂山市高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。2010年高考重本上線 191人，本科硬上線907人;本科硬上線率達(dá)到69.7%，包含藝體雙上線，本科上線率達(dá)到71.2%。全市理科高分段600分以上的學(xué)生共23人，犍為一中6人;全市理科前10名，犍為一中有3人;全市理科前50名，犍為一中有16人。

2011年高考重本上線 186人，本科硬上線935人;本科硬上線率達(dá)到68.3%，陳才源同學(xué)以652分考上清華大學(xué)。

2012年高考重本上線 124人，本科硬上線805人，本科硬上線率為62.6%;2013年高考重本上線167人，本科硬上線760人，本科硬上線率為66%，王一宇同學(xué)歷史學(xué)科92分，名列全省第24名，入圍全省單科優(yōu)生萬分之一行列。

2014年高考一本上線149人，本科硬上線745人，本科硬上線率為60.1%。曾俊壹同學(xué)英語高考143分，進(jìn)入全省前萬分之一單優(yōu)考生行列，享受在“相應(yīng)批次前單獨(dú)投檔”(高一檔錄取)的政策。全樂山市僅5人次!學(xué)生張婷(607分)、牟雙武(602分)高考分列樂山市文科第四名、第八名。

學(xué)生蔡貴太、陳林被錄取為中國(guó)空軍飛行學(xué)員。

四川省犍為縣第一中學(xué)辦學(xué)特色

犍為一中將“科研興教”、“教科強(qiáng)校”作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，高度重視教育科研工作。以科研為龍頭，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。

1997年—2000年，學(xué)校進(jìn)行省級(jí)課題《重點(diǎn)高中活動(dòng)課教學(xué)系列研究》，并于2001年4月圓滿結(jié)題。同時(shí)學(xué)校還參與了《中小幼創(chuàng)新知識(shí)和技能教育的實(shí)驗(yàn)研究》、《區(qū)域性農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育整體實(shí)施研究》、《口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》等省級(jí)課題的研究工作。

2002年7月，該校《中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究》課題，被批準(zhǔn)為四川省普教科研資助金項(xiàng)目;2003年《高中紙裝藝術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》課題，被立為樂山市普教科研項(xiàng)目;2004年7月，《中學(xué)24字英語整體教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究》被中央教科所批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)子課題。

《中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究》獲四川省第三屆普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，《重點(diǎn)高中活動(dòng)課教學(xué)系列研究》獲四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，《區(qū)域性農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育整體實(shí)施研究》獲省三等獎(jiǎng)。

學(xué)生宿舍是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校長(zhǎng)期居住的生活環(huán)境對(duì)于同學(xué)們還是比較重要的。因此，在填報(bào)志愿的時(shí)候，學(xué)校的宿舍條件也是同學(xué)們?cè)谔顖?bào)志愿的考慮因素之一。很多學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候會(huì)把學(xué)校的宿舍條件作為考量的標(biāo)準(zhǔn)，不過學(xué)生宿舍并不是同學(xué)們選擇學(xué)校的首要條件，在選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們要從學(xué)校的各個(gè)方面進(jìn)行考慮。