在選擇學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)擔(dān)心學(xué)校的環(huán)境好不好，食堂吃的好不好，寢室住的好不好，畢竟同學(xué)們住校是絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里面度過的，也是比較能夠理解同學(xué)們的心情，那么重慶合川大石中學(xué)宿舍條件怎么樣呢?為同學(xué)們好好的整理一下哦。

重慶合川大石中學(xué)宿舍條件

宿舍條件很不催，設(shè)施設(shè)備齊全。

重慶合川大石中學(xué)文化建設(shè)

打造環(huán)境文化。打造了“二園四墻三廣場(chǎng)”的景點(diǎn)。“二園”是指石峰園和石沁園。四墻指國(guó)學(xué)墻、石潤(rùn)墻、石圣墻、石英墻。三廣場(chǎng)指希望廣場(chǎng)、行知廣場(chǎng)、金石廣場(chǎng)。這些景點(diǎn)令大中校園群石林立，生機(jī)勃勃。

打造樓道文化。對(duì)樓層文化作總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。如初中部教學(xué)樓尚真樓：一樓以磐石形象喻厚重，展示學(xué)校歷史;二樓基石形象喻沉穩(wěn)，展示德育教育;三樓玉石形象喻謙遜，展示學(xué)習(xí)交流;四樓石灰石形象喻質(zhì)樸，展示教師風(fēng)貌;五樓鉆石形象喻堅(jiān)毅永恒，展示學(xué)生學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)之道。教師辦公室，以石喻正，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)干部辦公室，以石喻廉，清正做人。教室內(nèi)則以石喻拙，知拙而勤，知不足而虛懷若谷。

打造視覺文化。圍繞石文化特征，建立了統(tǒng)一的、富有個(gè)性魅力VI視覺系統(tǒng)，傳遞學(xué)校品牌形象。如大中?；眨黧w由“大石”二字的變體篆字構(gòu)成，基本元素包括“人、山、石、川”，象征地處合川的大石中學(xué)以人為本，以石載道，聚石成山。

重慶合川大石中學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備一流。近年來，學(xué)校高舉陶行知先生教育思想的大旗，著力打造以石頭文化為特色的校園文化，堅(jiān)持以特色促發(fā)展，以特色提質(zhì)量，以特色興學(xué)校。在解讀石頭文化豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，學(xué)校將“大行致廣，石以載道”作為辦學(xué)理念，將“砥節(jié)礪行，日進(jìn)日新”作為校訓(xùn)，并在深厚的文化積淀中，形成了“大中大愛，至正至真”的校風(fēng)，“立德立言，無痕有恒”的教風(fēng)，“潛心潛行，成人成事”的學(xué)風(fēng)。

勤于思考、開拓創(chuàng)新。在教育教學(xué)管理上，學(xué)校校長(zhǎng)實(shí)施了“名師工程”、“名校工程”戰(zhàn)略，著力構(gòu)建“開放的大課堂、民主的大家庭、和諧的大校園”。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部做“學(xué)者型管理者”，“廉政不貪，勤政不懶，優(yōu)政不庸”。教師做“學(xué)習(xí)型教師”，并身體力行，在實(shí)踐中認(rèn)真探索，“不求立竿見影，只管用心去做。”他要求教師要有想發(fā)展的意識(shí)，能發(fā)展的本事，會(huì)發(fā)展的藝術(shù)，要具有在研究狀態(tài)下工作的習(xí)慣，要努力成為“干得好，寫得好，講得好”的“三好”老師。他要求學(xué)生做“會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”，主張“全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”，認(rèn)為“為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，才是教育的真諦”。他強(qiáng)調(diào)“建立教育就是服務(wù)的管理機(jī)制”，突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念。

這些就是小編為同學(xué)們整理的關(guān)于重慶合川大石中學(xué)宿舍條件怎么樣以及食堂的具體情況，可以看到，同學(xué)們學(xué)校里面的生活都是不差的哦，老師每天也是在學(xué)校里面和同學(xué)們是一起的吃住的，所以老師們都能夠居住的地方是肯定不會(huì)太差的，同學(xué)們可以放心。