每年的六月是中高考，中考雖制然沒(méi)有高考那么隆重，但是也是人生的一道坎，中考的時(shí)候很多父母是非常擔(dān)心的，希望孩子成績(jī)好上個(gè)好的高中。但是如果成績(jī)不好的話也不要擔(dān)心，中考不是唯一的出路，成績(jī)不好要客觀分析，理性對(duì)待。同學(xué)們可以跟家長(zhǎng)好好交流。其實(shí)現(xiàn)在中考、高考并不能決定什么，重要的是你要有目標(biāo)和想法。

攀枝花中考成績(jī)出來(lái)了嗎

2020年攀枝花市中考成績(jī)查詢時(shí)間及入口公布了，成績(jī)查詢時(shí)間：7月29開(kāi)始陸續(xù)公布。

中考后如何科學(xué)預(yù)測(cè)中考成績(jī)

中考考生依據(jù)近期成績(jī)進(jìn)行科學(xué)定位，難度并不少，尤其對(duì)沒(méi)有參加區(qū)統(tǒng)一模擬考試的學(xué)?？忌浴?/p>

定位方法一：參加區(qū)一模的中考考生，可依據(jù)實(shí)際成績(jī)加上難度分(可詢問(wèn)學(xué)校老師，我們區(qū)一模整體難度與2019年中考相比，難了多少分左右)，然后再評(píng)判一下，最后階段能提升多少分，中考考生大約估計(jì)自己最有希望能考到的成績(jī)區(qū)間。區(qū)一模分?jǐn)?shù)(七科)+難度分+一模后進(jìn)步空間=中考大致成績(jī)區(qū)間。

定位方法二：結(jié)合三次學(xué)校大型考試的大致年級(jí)排名，中考考生推斷自己的實(shí)際水平能考上什么成績(jī)區(qū)間的學(xué)校。三次大型考試包括：上學(xué)期期末考、一模(或四月月考)、二模(或五月月考)。

初升高銜接的重要性

初中生經(jīng)過(guò)中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都是十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中課程學(xué)好的愿望。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，普遍感覺(jué)高中的學(xué)習(xí)并非想象中那么簡(jiǎn)單易學(xué)，而且太枯燥、乏味、抽象，有些章節(jié)如聽(tīng)天書(shū)。當(dāng)然也有很多時(shí)候是_上課都感覺(jué)聽(tīng)懂了，在做習(xí)題、課外練習(xí)時(shí)，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞的，或是感到茫然- -片 ，不知從何下手。相當(dāng)部分學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象，從而產(chǎn)生畏懼感，動(dòng)搖了學(xué)好的信心，甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣。造成這種現(xiàn)象的主要原因是初、高中學(xué)習(xí)上的銜接問(wèn)題，學(xué)生、家長(zhǎng)都必須予以高度的重視。

高一新生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,主要有三大方面的因素:教材,教學(xué),自身。教材:由于現(xiàn)行初中教材在內(nèi)容上進(jìn)行了較大幅度調(diào)整，難度、深度和廣度大大降低了，許多知識(shí)都被移到高一補(bǔ)充學(xué)習(xí) 。這樣初中教材就體現(xiàn)“淺、少、易”的特點(diǎn)，而且初中教材中敘述方法比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂、直觀性、趣味性強(qiáng)，結(jié)論容易記憶，習(xí)題類型少，容易套模式。

相對(duì)而言，高中一開(kāi)始，概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),抽象思維和空間想象明顯提高，只是難度加大，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大、容量多”的特點(diǎn)。這樣，不可避免的造成學(xué)生不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，而影響成績(jī)的提高。

教學(xué):初中內(nèi)容少，難度小，要求低，因而進(jìn)度較慢,教師反復(fù)講解、多次演練，練就了學(xué)生一見(jiàn)題目就知道答案的本領(lǐng)。但是進(jìn)入高中以后，內(nèi)容多，要求高，進(jìn)度快，題目難度加深，老師也不可能像初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排疑解難。且高中教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，往往通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答。這使得剛?cè)敫咧械膶W(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法。聽(tīng)課時(shí)就存在思維障礙,不容易跟上教師思維,從而影響學(xué)習(xí)。

學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，一方面面對(duì)因青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生豐富而深刻的感受和體驗(yàn)，有諸多成長(zhǎng)的煩惱;另一方面，明顯感覺(jué)高中課程內(nèi)容深，難度大，學(xué)起來(lái)困難。所以多數(shù)高中生上課不舉手發(fā)言，課內(nèi)氣氛不熱烈，有時(shí)點(diǎn)名回答問(wèn)題也不夠爽快，在心理上產(chǎn)生排斥，給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大障礙。還有,在初中，教師反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)。

考試時(shí)，學(xué)生只要記憶概念、公式、及例題類型，一般都可以取的好成績(jī)。因此，學(xué)生不需要獨(dú)立思考也不會(huì)對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，勤于思考，勤于練習(xí)，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。所以，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難,完成當(dāng)天作業(yè)都很困難,更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的時(shí)間。

上訴三方面的因素使得學(xué)生很難去把握高中新課程的學(xué)習(xí)，因此，我們必須高度重視初、高中學(xué)習(xí)銜接的重要性。做好初、高中的學(xué)習(xí)銜接，能使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，更高效、更順利的學(xué)習(xí)。

小編總結(jié)

了解到中考成績(jī)后，成績(jī)好的同學(xué)還是要繼續(xù)努力。成績(jī)一般的同學(xué)如果平時(shí)成績(jī)還可以，中考成績(jī)不好可能是心態(tài)問(wèn)題，發(fā)揮失常，可以補(bǔ)習(xí)一年，再戰(zhàn)中考。想要成就自己的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)就要有所建樹(shù)，要做好進(jìn)階挑戰(zhàn)甚至面對(duì)失敗的準(zhǔn)備，堅(jiān)持不解地執(zhí)行預(yù)定的計(jì)劃，不斷向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。這樣才有成功的希望，才能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向著自己的夢(mèng)想的比彼岸勇往直前。