中考成績(jī)公布時(shí)間，在中考結(jié)束后四、五天。 不同地區(qū)，因?yàn)橹锌紩r(shí)間不同，所以公布時(shí)間也不同。但相同的是：都是在中考結(jié)束四、五天后公布。 因?yàn)橐话阒锌奸喚硇枰?，還有一、二天，用于合成成績(jī)。中考成績(jī)出來以后，一般各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校和普通中高中大會(huì)在兩到三天以后出來錄取分?jǐn)?shù)線。因?yàn)檫@些學(xué)校都要先把所有的中考人數(shù)登記表列出來，然后呢把各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都統(tǒng)計(jì)下來，結(jié)合整個(gè)市區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校的名額進(jìn)行定分?jǐn)?shù)線。

大理中考成績(jī)好久出來

考生可登錄大理白族自治州教育局(http://www.dali.gov.cn)進(jìn)行中考成績(jī)查詢。

初升高銜接的重要性

初中生經(jīng)過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都是十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中課程學(xué)好的愿望。但經(jīng)過一段時(shí)間，普遍感覺高中的學(xué)習(xí)并非想象中那么簡(jiǎn)單易學(xué)，而且太枯燥、乏味、抽象，有些章節(jié)如聽天書。當(dāng)然也有很多時(shí)候是_上課都感覺聽懂了，在做習(xí)題、課外練習(xí)時(shí)，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞的，或是感到茫然- -片 ，不知從何下手。相當(dāng)部分學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象，從而產(chǎn)生畏懼感，動(dòng)搖了學(xué)好的信心，甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣。造成這種現(xiàn)象的主要原因是初、高中學(xué)習(xí)上的銜接問題，學(xué)生、家長(zhǎng)都必須予以高度的重視。

高一新生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,主要有三大方面的因素:教材,教學(xué),自身。教材:由于現(xiàn)行初中教材在內(nèi)容上進(jìn)行了較大幅度調(diào)整，難度、深度和廣度大大降低了，許多知識(shí)都被移到高一補(bǔ)充學(xué)習(xí) 。這樣初中教材就體現(xiàn)“淺、少、易”的特點(diǎn)，而且初中教材中敘述方法比較簡(jiǎn)單，語言通俗易懂、直觀性、趣味性強(qiáng)，結(jié)論容易記憶，習(xí)題類型少，容易套模式。相對(duì)而言，高中一開始，概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),抽象思維和空間想象明顯提高，只是難度加大，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大、容量多”的特點(diǎn)。這樣，不可避免的造成學(xué)生不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，而影響成績(jī)的提高。

教學(xué):初中內(nèi)容少，難度小，要求低，因而進(jìn)度較慢,教師反復(fù)講解、多次演練，練就了學(xué)生一見題目就知道答案的本領(lǐng)。但是進(jìn)入高中以后，內(nèi)容多，要求高，進(jìn)度快，題目難度加深，老師也不可能像初中那樣通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)來排疑解難。且高中教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，往往通過啟發(fā)引導(dǎo)思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答。這使得剛?cè)敫咧械膶W(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法。聽課時(shí)就存在思維障礙,不容易跟上教師思維,從而影響學(xué)習(xí)。

學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，一方面面對(duì)因青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生豐富而深刻的感受和體驗(yàn)，有諸多成長(zhǎng)的煩惱;另一方面，明顯感覺高中課程內(nèi)容深，難度大，學(xué)起來困難。所以多數(shù)高中生上課不舉手發(fā)言，課內(nèi)氣氛不熱烈，有時(shí)點(diǎn)名回答問題也不夠爽快，在心理上產(chǎn)生排斥，給學(xué)習(xí)帶來很大障礙。還有,在初中，教師反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)?？荚嚂r(shí)，學(xué)生只要記憶概念、公式、及例題類型，一般都可以取的好成績(jī)。因此，學(xué)生不需要獨(dú)立思考也不會(huì)對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，勤于思考，勤于練習(xí)，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。所以，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難,完成當(dāng)天作業(yè)都很困難,更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的時(shí)間。

上訴三方面的因素使得學(xué)生很難去把握高中新課程的學(xué)習(xí)，因此，我們必須高度重視初、高中學(xué)習(xí)銜接的重要性。做好初、高中的學(xué)習(xí)銜接，能使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，更高效、更順利的學(xué)習(xí)。

考后調(diào)整心態(tài)

1)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移自己情緒

音樂療法，適當(dāng)?shù)穆犚恍┤岷兔骺斓囊魳氛{(diào)整情緒，但不要長(zhǎng)時(shí)間用音樂來麻痹自己?？荚囘^后，可以用環(huán)境調(diào)整法，到大自然中去走走，平靜自己的心情，從容的面對(duì)壓力，恰當(dāng)?shù)姆治隹荚囀Ю闹骺陀^原因。

2)制訂可行的計(jì)劃

調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，我們將自己的目標(biāo)確定于“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。

3)從別人的成功中借鑒經(jīng)驗(yàn)

每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的?？梢詫⑺麄兊脑嚲斫柽^來仔細(xì)研讀，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對(duì)我就答不對(duì)?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問幾個(gè)為什么，多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，他山之石是可以攻玉的!

小編總結(jié)

中考成績(jī)出來之后，盡量保持平和的心態(tài)，可以在精神上放松休息一下，但不要過分放縱自己;不趾高氣揚(yáng)，保持成功后的謙遜，對(duì)你以后的進(jìn)步有好處;記得去感謝老師對(duì)自己的培養(yǎng);一味地沉浸在喜悅中，忽視了假期的學(xué)習(xí)充電，不僅只會(huì)原地踏步，還可能由于驕傲而退步;相反，一味地因成績(jī)不理想而懊悔，樹立不起重新開始的信心，也許未來就真的沒有希望了。