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歷史大勢，浩浩湯湯。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展和人才需求的變化，我們主動迎接現(xiàn)代職教發(fā)展的變化，創(chuàng)新教育教學理念，探索學校發(fā)展新路徑，面向市場，推動政校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習，根據(jù)專業(yè)特點和用人單位需求，積極探索各類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)部推陳出新，根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，邀請政府部門主管部門、行業(yè)協(xié)會、職教專家進校園，不斷改善課程，將教師專業(yè)知識技能作為重點研修工作，探索“快樂課堂、活動課堂和效能課堂”，將學生綜合素質(zhì)測評和學業(yè)技能考核結(jié)合，培養(yǎng)在職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能方面能適應市場需求的合格人才。

我們深知傳統(tǒng)與藝術的熏陶對學生良好品性養(yǎng)成具有無可比擬的重要性。所以，在學校里，班級晨會時間會傳來陣陣經(jīng)典朗誦之聲、成人禮、包粽子、剪紙展示、茶藝表演等傳統(tǒng)文化氛圍會市場洋溢的校園上空;合唱團、愛書社、足球隊等各類社團活躍在校園的各個角落;勞動實踐周同學們的身影會出現(xiàn)在食堂、花園等地方;工學結(jié)合讓學生們更多的出現(xiàn)在車間、在工地、在廠房，在職場——

作為省心理健康教育示范校，我們了解學生心理的健康與人格的完善比單薄的分數(shù)對他們成長更具深遠影響。在貴陽市經(jīng)濟貿(mào)易中等專業(yè)學校，班級心理教育課程及各類拓展活動，讓學生心理得到及時調(diào)適;心理健康教育測評，讓學校掌握了學生職業(yè)興趣和心理健康狀況的第一手資料，專業(yè)的心理咨詢師和輔助機構(gòu)，讓每一個需要心理發(fā)展的學生得到及時指導。