黔南興華學(xué)校辦學(xué)特色

情智教育緊緊圍繞培育學(xué)生“中國靈魂、天下情懷、全人智慧、健康體魄”四大核心素養(yǎng)，構(gòu)建“情智課程、情智課堂、情智德育、情智管理、情智校園”五大系統(tǒng)，著力于“全腦開發(fā)”--科學(xué)腦+藝術(shù)腦、智慧腦+情感腦、理性腦+靈感腦，讓每個(gè)孩子身心健康，情智雙馨。同時(shí)，各個(gè)學(xué)科以優(yōu)質(zhì)化、特色化、品牌化為方向，打造校本化教育體系。語文“主題閱讀”與“同步讀寫”、數(shù)學(xué)“思維教育”、英語“四張證書”、每人一項(xiàng)藝術(shù)特長，兼顧學(xué)生全面發(fā)展。突出學(xué)生將來升學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科數(shù)學(xué)和外語教學(xué)，采取集中教學(xué)，適當(dāng)提前，小學(xué)、初中、高中一體化知識(shí)整合教學(xué)模式，確保學(xué)生數(shù)學(xué)和外語成績優(yōu)異。

黔南興華學(xué)校管理模式

堅(jiān)持以人為本，在興華學(xué)校文化的引領(lǐng)下創(chuàng)新管理模式。以“大愛教育”為主線，在《中小學(xué)德育綱要》中的“五愛”教育基礎(chǔ)下創(chuàng)新德育工作;在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)工作。以質(zhì)量興校，特色強(qiáng)校，內(nèi)涵發(fā)展為策略，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，培養(yǎng)“五好學(xué)生”(讓學(xué)生在校“過得好、學(xué)得好、考得好”，升上高一級學(xué)校“發(fā)展好”，進(jìn)入社會(huì)“適應(yīng)好”)

黔南興華學(xué)校教學(xué)模式

堅(jiān)持“面向全體、降低重心、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層推進(jìn)、整體提高”的教學(xué)策略，構(gòu)建“精活實(shí)兼容，知能情并進(jìn)”的高效課堂，以青年教師優(yōu)質(zhì)課展評，高級教師魅力課展示為主渠道，引領(lǐng)全校教師提高課堂效率、提升課堂效益，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上提升學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力。

堅(jiān)持實(shí)行“天天結(jié)、周周清、月月考”，及時(shí)讓學(xué)生消化知識(shí)疑點(diǎn)難點(diǎn)，做到在學(xué)業(yè)上都“不差賬”，讓每一個(gè)學(xué)子身心健康成長，成才，是我們的目標(biāo)。

同學(xué)們選擇一所學(xué)校是多方面衡量下來的結(jié)果，更何況高中學(xué)校不像小學(xué)初中那樣不用太在意，一所高中學(xué)校的實(shí)力是直接和高考成績掛鉤的。學(xué)校的教學(xué)能力怎么樣、學(xué)風(fēng)氛圍是否濃厚、高考成績情況是怎么樣的，都是衡量這所學(xué)校實(shí)力的一方面，大家可以通過多種渠道去觀察了解。