同學(xué)們給自己一個(gè)沒有辦法后退的路，讓自己有機(jī)會(huì)沖向人生更高的高度。把過去的事情遺忘，把今天緊緊地抓住，努力地朝著明天前進(jìn)。過去的經(jīng)驗(yàn)，明天的動(dòng)力，今天的成果，使我們前進(jìn)的方向。所以只要自己足夠努力，分?jǐn)?shù)線再高又如何。

對于中學(xué)生來說，中考拼的是以下四個(gè)方面!

學(xué)習(xí)方面

初中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，也是中考拼的主要方面。學(xué)習(xí)方面涵蓋的內(nèi)容比較多，大致包括基礎(chǔ)知識、基本能力和基本的方法，基礎(chǔ)知識主是課本知識，畢竟考試的依據(jù)是課本，中考中基礎(chǔ)知識占比重較大，可見基礎(chǔ)知識的重要性?；灸芰κ侵赣洃?、運(yùn)算等學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的能力。學(xué)習(xí)方面沒有捷徑，拼的是實(shí)力，拼的是堅(jiān)持。初中生要從初一做起，踏踏實(shí)實(shí)的把學(xué)習(xí)方面搞好。

身體方面

沒有一個(gè)好身體，做什么都是不行的。由于身體原因，導(dǎo)致缺課，更是會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。初中生有個(gè)好身體是一切的根本，有了好身體才有好的精力，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才有良好的心態(tài)，才能去努力拼搏。中考考體育，就是為了讓初中生多鍛煉，有一個(gè)健康的身體。所以，初中生除了認(rèn)真上好體育課外，平時(shí)學(xué)習(xí)也要做到勞逸結(jié)合。

心理方面

每年中考可能都會(huì)有這樣的初中生，平時(shí)學(xué)得很扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，一到考場就發(fā)揮失常，也有一些初中生，平時(shí)成績是中游水平，在中考中卻能超長發(fā)揮，取得好成績，這就是心理方面的問題。心理方面，主要就是考察初中生的心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。心理方面的問題并不是不可改變的，只要針對自身存在的心理問題，采取有效的措施，不斷進(jìn)行調(diào)整，心理方面的問題是可以解決的。

答題方面

主要是考試方面的策略技巧，考試的好壞是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的，一次考試只有短短的兩個(gè)小時(shí)，想在如此短的時(shí)間內(nèi)取得高分，答題技巧必不可少。掌握了良好的考試技巧，不僅容易多得分，還可以幫助你正常甚至超長發(fā)揮，而這些除了平時(shí)分析總結(jié)，也要多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，多看一些關(guān)于答題方面的書籍，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，通過考試進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。

中考估分技巧

一、估分“宜緊不宜松”

中考時(shí)身體、情緒、心理因素及臨場發(fā)揮都會(huì)直接影響中考成績，因此考生在估分時(shí)一定要考慮這些因素。比如：一些考生在考試時(shí)不注意審題，不注意規(guī)范答題，結(jié)果造成估分失誤。又如在書寫過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，步驟疏漏或不詳細(xì)，語句模糊，左扣一點(diǎn)，右扣一點(diǎn)，失分較多，其結(jié)果直接導(dǎo)致估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)大相徑庭。

因此，估分“宜緊不宜松”，要考慮小分。單科計(jì)入總分時(shí)不要隨意“去掉小分”，中考一分之差就可能落榜心儀學(xué)校。建議考生至少試估3次分。第一次是按正常估分、松緊適當(dāng);第二次是按從松估分，將可得可不得的“模棱兩可分”估算在內(nèi);第三次是按從緊估分，將可得分可不得分及“模棱兩可的分”均不估算在內(nèi)。具體評分時(shí)，答案與評分標(biāo)準(zhǔn)完全吻合或十分吻合的，可以估滿分或扣少量分。如出現(xiàn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)有差異，應(yīng)征求老師意見。

二、估分別受心理因素影響

從去年考后估分情況看，造成估分較大誤差的原因主要是考生在估分時(shí)會(huì)受到一些心理因素的影響。對于優(yōu)等生，考后往往能較快發(fā)現(xiàn)并意識到自己在試卷中出的錯(cuò)，估分時(shí)容易過于“保守”。相反，一些平時(shí)成績不太好的考生，由于受自我認(rèn)識水平的限制，考后自我感覺良好，估分時(shí)會(huì)不自覺地對自己的考試成績評價(jià)過高，缺少余地。此外，一些考生在估分時(shí)還會(huì)受到周圍同學(xué)估分信息的“暗示”，如班上某一同學(xué)的平時(shí)學(xué)習(xí)成績與自己差不多，而這位同學(xué)估計(jì)的分?jǐn)?shù)高過自己，就會(huì)導(dǎo)致這位考生對自己成績的高估。有些平時(shí)中等偏上考生，中考考得很好，估分卻不高，原因是怕估高了被別人笑話。因此作為家長，要實(shí)事求是地客觀對待孩子的學(xué)業(yè)水平，面對諸如此類的情況，要有清醒的認(rèn)識。

三、三次成績加權(quán)求和可算估分

估分結(jié)合一模、二模成績更保險(xiǎn)。越接近中考，考生的模擬考試成績會(huì)越貼近實(shí)際中考。因此兩次模擬考試的成績可作為考生實(shí)力的參照基點(diǎn)，考生可以通過計(jì)算兩次模擬考試和本次中考估分的加權(quán)成績來大體確定自己的中考成績，再結(jié)合自己平時(shí)在學(xué)校的總體排位，可初步確定自己的中考分?jǐn)?shù)?？忌刹扇〖訖?quán)求和的方法，把一模、二模、中考估分總分比例以40%、15%、45%分配(僅供參考)，若一模的總分為A，二?？荚嚳偡譃锽，本次估分為C，則可以采取以下公式進(jìn)行估分：即(A×40%+B×15%+C×45%)，進(jìn)而算出總分，這樣得出的估分相對準(zhǔn)確，不會(huì)出現(xiàn)大起大落。

四、謹(jǐn)防有學(xué)校為留生源故意壓分

通常不同學(xué)校對待估分的做法不同。有的學(xué)校由學(xué)生估分，老師核實(shí)，確定估分結(jié)果，這樣得到的結(jié)果比較客觀。同一學(xué)校如果對學(xué)生是統(tǒng)一指導(dǎo)、統(tǒng)一估分，這樣的估分結(jié)果有一定可比性。學(xué)生可通過估分結(jié)果看到自己在學(xué)校的相對位置，參照估分相對位置填志愿，可以適度降低填報(bào)風(fēng)險(xiǎn);而有的學(xué)校完全由學(xué)生自己估分，甚至推遲估分時(shí)間;有的學(xué)校為了控制生源外流，利用估分對優(yōu)秀學(xué)生有意壓分，使這些學(xué)生不能對自己成績恰當(dāng)判斷，對他們報(bào)考更好的學(xué)校有影響。值得提醒的是，估分時(shí)可以多聽聽老師的意見，也要參考所在初中學(xué)校近三年考生升學(xué)的人數(shù)和去向。

小編總結(jié)

同學(xué)們也不要太在乎分?jǐn)?shù)線的高低，成績是優(yōu)等生的同學(xué)也不要覺得吃虧，相信你在高中三年的學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)，而中等生的同學(xué)，你就要好好加油，既然遇上了這么好的時(shí)機(jī)，順利進(jìn)入高中，吧初中階段薄弱的地方補(bǔ)起來，爭取在高考時(shí)，考出一個(gè)好成績。