2019畢節(jié)中考分錄取分?jǐn)?shù)線

畢節(jié)一中：565、畢節(jié)一中少數(shù)民族：552、大方一中：541分、大方一中少數(shù)名族：530分、大方三中：507分、黔西一中：503分、黔西水西中學(xué)：480分、金沙一中：531分、納雍一中：499分

畢節(jié)重點(diǎn)高中與普通高中的區(qū)別

1、校管理上的區(qū)別

進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生，大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較高，有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，能夠自主安排學(xué)習(xí)與生活，所以學(xué)校用在管理學(xué)生紀(jì)律上和學(xué)習(xí)上的精力無(wú)需過(guò)多。相對(duì)于重點(diǎn)高中，普通高中的管理力度一般較大，教師的督促和指導(dǎo)則須更加到位，才能幫助學(xué)生有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這也是成績(jī)一般的學(xué)生不適宜進(jìn)重點(diǎn)高中的一個(gè)不可忽視的因素。

2、學(xué)方式的差異

就重點(diǎn)高中和普通高中而言，重點(diǎn)高中實(shí)行的是精英式教學(xué)，教學(xué)方式上更強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，老師講課的速度較快，也不必要講得太細(xì)，而是安排大量的時(shí)間用來(lái)給學(xué)生做習(xí)題，鉆研難度較高的問(wèn)題，初中基礎(chǔ)一般的孩子是很難跟上這樣的節(jié)奏的。而普通高中的教學(xué)起點(diǎn)大多針對(duì)普高錄取線上的學(xué)生，這就決定了教師教學(xué)上低速、詳細(xì)、淺易的特點(diǎn)，讓學(xué)生切實(shí)跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，在原有基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：初中學(xué)習(xí)方法和技巧

積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)

在課堂上老師對(duì)知識(shí)的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解的，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。

這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

初中生要培養(yǎng)解題思維

初中生要培養(yǎng)解題思維，例如：想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過(guò)程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。

在閱讀過(guò)程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。

如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。

小編總結(jié)

盡管職高、中專技校向這些孩子敞開(kāi)了大門(mén)，且職業(yè)教育亦是國(guó)家教育改革加強(qiáng)的方向，但十多年來(lái)，從過(guò)去成績(jī)優(yōu)異者才能上中專技校，到如今考不上普通高中的孩子才無(wú)奈如此選擇的現(xiàn)實(shí)，職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力的匱乏讓很多家長(zhǎng)望而卻步。只有一個(gè)孩子，未來(lái)的路如何走，成了每一個(gè)中考落榜家庭的艱難抉擇。