復(fù)讀生政策

按照本市教育行政部門規(guī)定的報(bào)考條件，18周歲以下的往屆初中畢、結(jié)業(yè)生，均可報(bào)考本市高中階段學(xué)校。然而，這并不是說(shuō)每個(gè)“線下生”都適合明年再去考高中。教育局局長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)已經(jīng)盡了力或潛力一般的考生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從效果還是從時(shí)間上看，“復(fù)讀”都是失大于得。
相關(guān)老師認(rèn)為，有幾類學(xué)生比較適合“復(fù)讀”，一是平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，這次考試因意外原因發(fā)揮失常;二是具有學(xué)習(xí)潛力，只是領(lǐng)悟時(shí)為時(shí)已晚，準(zhǔn)備時(shí)間不充裕;三是臨考時(shí)身體欠佳，造成成績(jī)非正常滑坡。能不能“復(fù)讀”，可用這次中考成績(jī)作參照系，分?jǐn)?shù)接近今年高中錄取控制線的，就相對(duì)比較適合，再考的成功幾率也相對(duì)會(huì)高。

“中考復(fù)讀”是明顯有別于高考復(fù)讀的，而且“中考復(fù)讀”在辦學(xué)方面沒(méi)有高考復(fù)讀那么成熟，所以在哪些學(xué)生能夠明顯提高成績(jī)、如何選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)、中考復(fù)讀與高考復(fù)讀的區(qū)別和應(yīng)注意的條件等問(wèn)題上，都存在著誤區(qū)和困惑，為此，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該了解相關(guān)信息后才慎重選擇是否復(fù)讀或者選擇哪個(gè)中考復(fù)讀學(xué)校。
高考復(fù)讀對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是耳熟能詳?shù)摹５峭鲇谶@種慣性思維，不少家長(zhǎng)和學(xué)生把兩個(gè)復(fù)讀等同的看待和應(yīng)對(duì)，這實(shí)際上是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。中考復(fù)讀不僅比較新，而且其自身有一些明顯有別于高考復(fù)讀的特點(diǎn)和特色，需要提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在決策是否中復(fù)的時(shí)候，格外注意。
家長(zhǎng)和學(xué)生一定要了解中考復(fù)讀的相關(guān)政策。首先是年齡的限制，超過(guò)17歲的孩子是沒(méi)有機(jī)會(huì)再參加中考的。其次中考復(fù)讀生總分是要去掉5分的，即每門課程減掉1分。所以對(duì)于復(fù)讀生來(lái)講要有思想準(zhǔn)備，最后在參加統(tǒng)一錄取的過(guò)程中，在總分的基礎(chǔ)上減掉5分之后參加才能被錄取的。
從復(fù)讀來(lái)講，復(fù)讀機(jī)構(gòu)都得向著新課標(biāo)靠攏，不過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生也不必過(guò)于擔(dān)心，更不要有顧慮。因?yàn)樾抡n標(biāo)從基礎(chǔ)知識(shí)和教材的總體體系來(lái)看，和原來(lái)沒(méi)有什么太大的區(qū)別，基本是一致的。僅僅是在教學(xué)的順序上有少量的調(diào)整。在聯(lián)系實(shí)際和能力考察方面有一些新的要求。

“中考復(fù)讀”就近選擇優(yōu)勢(shì)明顯

家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇復(fù)讀學(xué)校的時(shí)候往往看重的是名氣和辦學(xué)實(shí)力，這樣的選擇并無(wú)不妥。但是結(jié)合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生很容易忽略地理位置上的考慮，而恰恰是由于只圖上知名機(jī)構(gòu)，交通的不便和往返奔波，不僅大大降低了學(xué)習(xí)效率，甚至使一些學(xué)生半途而廢無(wú)法堅(jiān)持到底。地理的因素很重要，比如一些學(xué)生家長(zhǎng)咨詢了半天，但最后還是覺(jué)得地理位置太遠(yuǎn)，不太方便。如果沒(méi)有家長(zhǎng)接送，每天長(zhǎng)途奔波很容易使學(xué)生堅(jiān)持不下來(lái);另一方面中考復(fù)讀和高考復(fù)讀還不一樣，中考復(fù)讀規(guī)模不像高考復(fù)讀那么大，能夠覆蓋的周邊范圍有限。受規(guī)模、辦學(xué)住宿的條件限制，普遍還是就近選擇的比較多。

中考學(xué)習(xí)小方法

1、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。
2、“隨手筆記”：所謂“隨手筆記”就是上課時(shí)隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、他人錯(cuò)點(diǎn)。“隨手筆記”自己明了就可。
3、做標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：對(duì)以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號(hào)，老師講課時(shí)的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，他人的錯(cuò)點(diǎn)，老師講課時(shí)點(diǎn)出的“題眼”，錯(cuò)誤的題目，不會(huì)的題目，經(jīng)他人提示后會(huì)的題目等。做標(biāo)記符號(hào)是使書(shū)“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料。
4、錯(cuò)題的整理和瀏覽：有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯(cuò)題集，這是個(gè)不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補(bǔ)漏洞。錯(cuò)題集的整理和瀏覽就是查缺補(bǔ)漏的一個(gè)手段。
5、復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”：“回憶”是高級(jí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。
6、幫助他人復(fù)習(xí)：幫助他人學(xué)習(xí)實(shí)際上就是復(fù)習(xí)的過(guò)程，所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”，在幫助他人學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時(shí)糾正，也可以在幫助他人的過(guò)程中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。幫助他人學(xué)習(xí)是“深度學(xué)習(xí)”。
7、設(shè)定目標(biāo)：人活著就得有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)是人成長(zhǎng)的持久動(dòng)力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個(gè)學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每日目標(biāo)。
8、整理書(shū)包：整理書(shū)包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無(wú)意識(shí)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
9、使復(fù)習(xí)和考試一樣緊張：實(shí)驗(yàn)表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用“限時(shí)復(fù)習(xí)法”，也就是說(shuō)每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，盡量要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
10、全局觀念：所謂的“全局觀念”，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)“糊涂”了，主要原因就是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預(yù)習(xí)、復(fù)試時(shí)都要注意“全局觀念”。

小編總結(jié)

以上就是小編整理的中考沒(méi)考上復(fù)讀的相政策以及復(fù)習(xí)建議的相關(guān)內(nèi)容。大家盡量在填報(bào)志愿時(shí)一定要注意幾個(gè)問(wèn)題：不想去的學(xué)校不能填，如果第一批被錄取了，后面就沒(méi)機(jī)會(huì)了。還有一定盡可能填滿，因?yàn)檫@樣大家可以有更多的選擇，也不容易產(chǎn)生落榜的可能性。畢竟有學(xué)校讀才是最重要的。大家一定要把想去的學(xué)校排好順序，把最喜歡最有把握的排在第一，錄取的可能性最大。