樂山中考線

省級示范性普通高中招生錄取線
樂山一中674，五通橋中學(xué)554，峨眉二中567，犍為一中595，夾江中學(xué)569，沫若中學(xué)489
其它普通高中招生錄取線
草堂高中618，樂山二中517，樂山四中472，新橋中學(xué)453，牛華中學(xué)443，延風(fēng)中學(xué)367，峨眉一中445，羅城中學(xué)453，孝姑中學(xué)412，清溪高中506，井研中學(xué)538
馬踏中學(xué)480，夾江一中426，沐川中學(xué)505，峨邊中學(xué)378，馬邊中學(xué)421
民辦普通高中招生錄取線
樂山外國語學(xué)校591，樂山市更生學(xué)校578，四川博睿特外國語學(xué)校無統(tǒng)招計(jì)劃，樂山海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)無統(tǒng)招計(jì)劃

溫馨提示
中考統(tǒng)招錄取時，將按招生計(jì)劃，從高分到低分，依照考生填報(bào)的志愿順序錄取。如遇總分相同者，未享受加分待遇的現(xiàn)役軍人子女、現(xiàn)任駐外使領(lǐng)館工作人員隨任子女優(yōu)先錄取，然后依次以語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語單科成績從高分到低分排序。若單科成績?nèi)韵嗤?，按隨機(jī)號從小到大的順序錄取。
決定考生能否被錄取的因素有很多，如學(xué)校在考生所在區(qū)投放的招生計(jì)劃數(shù)、今年報(bào)考該校的考生人數(shù)、今年中考成績的分布情況等。因此，考生不能簡單地將分?jǐn)?shù)與往年錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比。

中考數(shù)學(xué)解題思路

解題的學(xué)習(xí)過程通常的程序是：閱讀數(shù)學(xué)知識，理解概念;在對例題和老師的講解進(jìn)行反思，思考例題的方法、技巧和解題的規(guī)范過程;然后做數(shù)學(xué)練習(xí)題。
基本題要練程序和速度;典型題嘗試一題多解開發(fā)數(shù)學(xué)思維;最后要及時總結(jié)反思改錯，交流學(xué)習(xí)好的解法和技巧。著名的數(shù)學(xué)教育家波利亞說“如果沒有反思，就錯過了解題的的一次重要而有意義的方面。”
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要讓解學(xué)生好數(shù)學(xué)問題，就要對數(shù)學(xué)思想方法有清楚的認(rèn)識，才能更好的挖掘題目的功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)題目的解法和技巧，提高解題能力。
1.函數(shù)與方程的思想
函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)最基本的思想。所謂函數(shù)的思想是指用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)去分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù)，再運(yùn)用函數(shù)的圖像與性質(zhì)去分析、解決相關(guān)的問題。而所謂方程的思想是分析數(shù)學(xué)中的等量關(guān)系，去構(gòu)建方程或方程組，通過求解或利用方程的性質(zhì)去分析解決問題。
2. 數(shù)形結(jié)合的思想
數(shù)與形在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。如某些代數(shù)問題、三角問題往往有幾何背景，可以借助幾何特征去解決相關(guān)的代數(shù)三角問題;而某些幾何問題也往往可以通過數(shù)量的結(jié)構(gòu)特征用代數(shù)的方法去解決。因此數(shù)形結(jié)合的思想對問題的解決有舉足輕重的作用。
3.分類討論的思想
分類討論的思想之所以重要，原因一是因?yàn)樗倪壿嬓暂^強(qiáng)，原因二是因?yàn)樗闹R點(diǎn)的涵蓋比較廣，原因三是因?yàn)樗膳囵B(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。原因四是實(shí)際問題中常常需要分類討論各種可能性。

小編總結(jié)

馬上同學(xué)們就要開啟初中的最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)了，畢竟是最為關(guān)鍵的一學(xué)期，這一學(xué)期同學(xué)們也會比較忙碌，有的同學(xué)可能會廢寢忘食的學(xué)習(xí)，只為在中考考試中考取一個好的成績，但如果大家不努力，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么你的中考結(jié)果也不是很好，畢竟沒有天上掉餡餅這樣的事情發(fā)生。所以不管難不難，同學(xué)們都應(yīng)該做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。