樂山中考人數(shù)
據(jù)獲悉,2019四川樂山中考參考人數(shù)共25745人公布了,19年計劃招生8700人,具體安排如下所示:樂山市25745人參加中考。2019年中考入倒計時。從樂山市招生辦獲悉,中考樂山市將有25745名學生參考,共設置24個考點870個考場。
樂山中考錄取情況
樂山一中招生計劃1600人,實際錄取1602人,其中,市中區(qū)內(nèi)統(tǒng)招計劃480人,實際錄取490人,最高分714分,最低分647分;市中區(qū)定向計劃480人,實際錄取480人,最高分766分,最低分567分;面向外區(qū)縣統(tǒng)招計劃500人,實際錄取500人,各區(qū)縣錄取線為:五通橋631分;沙灣區(qū)635分;金口河677分;峨眉山638分;犍為縣631分;井研縣631分;夾江縣641分;沐川縣633分;峨邊縣675分;馬邊縣633;學科特長生錄取82人,特長生錄取50人;
五通橋中招生計劃600人,實際錄取601人,其中,五通橋區(qū)統(tǒng)招計劃220人,實際錄取224人,最高分673分,最低分528分;五通橋區(qū)定向計劃220人,實際錄取221人,最高分748分,最低分491分;面向外區(qū)縣統(tǒng)招計劃120人,實際錄取120人,各區(qū)縣錄取線為:市中區(qū)566分;沙灣區(qū)582分;金口河565分;峨眉山576分;犍為縣556分;井研縣576分;夾江縣574分;沐川縣529分;峨邊縣558分;馬邊縣573分;學科特長生錄取28人,藝體特長生錄取8人;
峨眉二中招生計劃850人,實際錄取850人,其中,域內(nèi)統(tǒng)招計劃342人,實際錄取354人,最高分648分,最低分543分;峨眉山市定向計劃342人,實際錄取342人,最高分725分,最低分474分;面向外區(qū)縣統(tǒng)招計劃80人,實際錄取80人,各區(qū)縣錄取線為:市中區(qū)608分;五通橋645分,沙灣區(qū)622分;金口河615分;犍為縣589分;井研縣615分;夾江縣607分;沐川縣640分;峨邊縣616分;馬邊縣612分;學科特長生錄取44人,藝體特長生錄取30人。
中考誤區(qū)
大量做題補課
面對升學在即,九年級學生會積極地嘗試改變自我,在意志上、在行動上尋求自我完善,希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處,爭取大幅提升學習效果,以求實現(xiàn)理想的升學效果。于是,在其中很多人的身上,大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現(xiàn)象時常可見。這種精神是值得嘉許的,但“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”式的做法是不科學的。
分析在九年級學習中,不光要努力,更要掌握學習的科學方法,掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以,不能只靠喊口號扎猛子,而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題,充分征求老師的意見,借鑒成功同學的做法,認真制訂個性化的學習計劃。
要求高
中考是選拔考試,這就對七年級、八年級年級時學習成績并不理想的學生造成很大的心理壓力。于是,在一些孩子身上,會出現(xiàn)與家長、老師的要求格格不入的行為,諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫,甚至發(fā)生更為嚴重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊,反抗越強,失望也就越大。
分析對于這一部分學生,需要家長、老師保持冷靜,切忌一味地責怪埋怨,要多去了解孩子,經(jīng)常進行平等的交流,把握問題的所在,解除孩子的困惑,爭取孩子的配合,加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求,和孩子共同確定符合孩子實際能力和意愿的目標,共同向著這一目標努力,使之認識到“我盡力,我也行”。
專攻難題
許多成績好的學生都會在課后攻克“偏題”、“難題”,這種戀戰(zhàn)的方式,對中考壓軸題有所幫助,但是在總體意義上講是浪費時間的,是不值得的。做偏題難題可能會帶給成績好的學生成就感,但是一旦做不出來,也會打擊到學生的自信心,從而影響中考的復習與考場的發(fā)揮。這種做法不好,也沒有必要,更不提倡。
不求實際
分析別人的一些學習方法看似不錯,但并非與自己的個性特點和學習習慣吻合,全盤接受、臨時改變自己也許會帶來學習上的不適應。面對各種繁復的信息,家長和學生一定要保持冷靜的頭腦,不慌亂,不盲從,要認真分析研究,多方咨詢,信任老師,這樣才能確保無誤。選擇適合自己的,才是最好的。
小編總結(jié)
因為中考是初中畢業(yè)生們進入高中前至關重要的一場考試,同學們一定要嚴謹對待,不要敷衍了事,如果出現(xiàn)什么錯誤的話,后果都是不可挽回的,所以希望同學們一定要引起重視。同學們的愿望都是一致的:進入重點高中繼續(xù)學習,但大家一定要了解清楚自己的自身條件,選擇與自己相符合的學校就讀,填報志愿的時候一定要了解清楚再填寫。