2019年達(dá)州中考(普通高中)分?jǐn)?shù)線劃定

2019年中考等級(jí)劃定標(biāo)準(zhǔn)：
全科等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+1:553-750;   A+2:530-552.9;  A+3:507-529.9;  
A1:477-506.9;  A2:447-476.9;   A3:417-446.9;
B1:407-416.9;  B2:397-406.9;   B3:387-396.9;   B4:375-386.9; C1:300-374.9;  C2:225-299.9;   C3:150-224.9;   D:1-149.9
語(yǔ)文等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:81-120  A:71-80   B:59-70  C:29-58  D:1-28
數(shù)學(xué)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:88-120  A:70-87   B:31-69  C:10-30   D:1-9
外語(yǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:90-120  A:64-89   B:31-63  C:20-30  D:1-19
理綜等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:142-190 A:103-141  B:53-102  C:26-52  D:1-25
文綜等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:104-140 A:85-103  B:53-84  C:23-52  D:1-22
體育等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:38.0-40 A:35.9-38.9  B:32.0-35.8
C:22.4-31.9  D:0.1-22.3
實(shí)驗(yàn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A+:20-20   A:18.5-19.9 B:13.0-18.4 C:0.1-12.9

2019年達(dá)州中考志愿填報(bào)

志愿填報(bào)錄取原則
1、達(dá)州市中考志愿填報(bào)錄取過(guò)程中按計(jì)劃、志愿和1∶1投檔比例控制原則從高分到低分錄滿為止，仙桃市第一中考志愿線上生源不足時(shí)，才錄取第二中考志愿分?jǐn)?shù)線上達(dá)州市考生，志愿投檔錄取順序依此類推，錄滿為止。
2、在錄取時(shí)如遇達(dá)州市中考考生分?jǐn)?shù)相同情況，則實(shí)行以下志愿填報(bào)錄取原則：中考成績(jī)總分相同時(shí)看綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，高等級(jí)多者優(yōu)先;達(dá)州市中考成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果均相同時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科總分高者優(yōu)先志愿填報(bào)錄取;達(dá)州市中考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科總分相同時(shí)，加理綜、文綜5科總分高者優(yōu)先;中考5科總分相同時(shí)，有特長(zhǎng)者優(yōu)先志愿填報(bào)錄取。
3、達(dá)州市中考志愿招生錄取采用集中封閉網(wǎng)上錄取，各高中階段學(xué)校只能在相應(yīng)批次規(guī)定錄取時(shí)間進(jìn)入中考志愿錄取現(xiàn)場(chǎng)。今年達(dá)州市繼續(xù)實(shí)行“三同時(shí)”的中考志愿錄取工作方式，即在公布考生成績(jī)的同時(shí)，公布錄取中考最低控制分?jǐn)?shù)線，后續(xù)再公布其它批次的中考志愿錄取結(jié)果。
中考志愿填報(bào)要求
達(dá)州市中考考生志愿填報(bào)是高中階段學(xué)校招生錄取和后期注冊(cè)學(xué)籍的重要依據(jù)，志愿由中考考生自主填報(bào)，嚴(yán)禁代填。同時(shí)，在達(dá)州市志愿填報(bào)的時(shí)候，各中考招生學(xué)校要自覺(jué)遵守招生紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范操作程序，杜絕虛假中考招生宣傳和有償招生行為的發(fā)生。
在志愿填報(bào)的時(shí)候，達(dá)州市各地各高中學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”的規(guī)定，即嚴(yán)禁越過(guò)全省統(tǒng)一中考招生平臺(tái)招生，嚴(yán)禁超計(jì)劃招生，嚴(yán)禁未經(jīng)批準(zhǔn)跨生源地中考招生，嚴(yán)禁錄取最低投檔分?jǐn)?shù)資格線以下的中考考生，嚴(yán)禁以許諾進(jìn)重點(diǎn)班、減免學(xué)雜費(fèi)等優(yōu)惠條件強(qiáng)拉生源。

擴(kuò)展閱讀：怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生正是對(duì)什么都感興趣的時(shí)候，遇到什么都喜歡問(wèn)一個(gè)為什么，這時(shí)候家長(zhǎng)要與孩子帶著疑問(wèn)，一起到書中去尋找，讓孩子知道，所有的答案原來(lái)都在書中啊，這樣，他就會(huì)對(duì)書本感興趣了，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有積極性，而且?guī)е蓡?wèn)的學(xué)習(xí)效果是非常好的。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心
課堂教學(xué)中教師要注意學(xué)生的每一個(gè)想法。學(xué)生提出的想法不要簡(jiǎn)單判斷，要認(rèn)真傾聽，仔細(xì)分析。即使有錯(cuò)也要分析其中對(duì)的成分，并引導(dǎo)到正確的想法上來(lái)。同時(shí)要加以鼓勵(lì)。尤其是學(xué)困生，教師更應(yīng)注意到其獲得的微小的成功。
創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍
在課堂上根據(jù)教學(xué)大綱要求創(chuàng)設(shè)不同的交際環(huán)境，讓學(xué)生置身于情境之中，進(jìn)入角色。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，氣氛活躍，學(xué)生帶著好奇心，在不由自主的狀態(tài)下去看、去聽、去說(shuō)、去感覺(jué)，與此同時(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了一些知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情境創(chuàng)設(shè)方法多樣，可用實(shí)物情境法、圖畫情境法、環(huán)境情境法、體態(tài)情境法、多媒體情境法等等。

小編總結(jié)

因?yàn)槊磕曛锌嫉姆謹(jǐn)?shù)線都是不一樣的，各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線也是根據(jù)當(dāng)年的中考試題、學(xué)生參考人數(shù)等的不同有所起伏，這讓很多現(xiàn)在在分?jǐn)?shù)線邊緣的同學(xué)苦惱，可能稍不注意，就無(wú)沒(méi)有上線，特別是一些成績(jī)忽上忽下的同學(xué)，可能前一秒還在線上，后一秒就沒(méi)上普高分?jǐn)?shù)線，所以了解歷年的分?jǐn)?shù)線，分析情況，再估計(jì)今年錄取分?jǐn)?shù)線趨勢(shì)。