中考狀元的學(xué)習(xí)方法

一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留，
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
七、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復(fù)強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
九、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
十一、復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
十二、“強科更強，弱科不弱;強科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、“差的學(xué)科要拼命補上來，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如”滾動“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
十五、過度復(fù)習(xí)法記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學(xué)就采取了”過度復(fù)習(xí)法“，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記--形成一種”過度“，以期在”遞減時不受影響。

擴展閱讀：初中生成為學(xué)霸的秘訣

總所周知，并不是所有的初中生成為學(xué)霸都是因為他們有著聰慧的大腦，過目不忘的本領(lǐng)。而且絕大部分的學(xué)霸都只是普通人。從某種程度上來說，學(xué)霸和普通學(xué)生的區(qū)別不是智商，而是學(xué)習(xí)的方法。那么學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)的呢?
學(xué)霸秘訣1：制定明確的學(xué)習(xí)計劃
很多初中生學(xué)霸的學(xué)習(xí)效率極高，而且保質(zhì)保量，這與他們詳細的學(xué)習(xí)計劃密不可分。通常情況下，初中生可以制定一個短期學(xué)習(xí)計劃和一個大目標(biāo)。學(xué)習(xí)計劃盡量要細化，甚至可以細化到每分每秒做什么。合理妥當(dāng)?shù)匕才藕妹總€時間段都做什么，完成一個任務(wù)后再向另一個任務(wù)努力，直到達到先前定的大目標(biāo)。學(xué)習(xí)計劃制定好后要嚴格遵守，堅持成為習(xí)慣。
學(xué)霸秘訣2：充分利用好課堂時間
初中生一定要好好利用課堂上的黃金時間，聽課時，切忌走神、抓耳撓腮、轉(zhuǎn)筆。要跟著老師的思路走，抓住老師所講的重點。順手把重點部分記到筆記上。產(chǎn)生疑問時要及時提出來，另外，在老師提問時要積極發(fā)言，把自己所理解的大聲說出來。即使回答錯誤也沒有關(guān)系，要知道，沒有人會笑話你，你敢把自己的想法表達出來就是最棒的，而且集體發(fā)言，印象更深刻，對注意力集中也非常有幫助。
學(xué)霸秘訣3：整理復(fù)習(xí)筆記，提出疑問
初中生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對于老師所講的重點和做題時歸納總結(jié)的知識點要及時記在筆記上，并定期翻閱，正所謂好記性不如爛筆頭。在做題時，遇到不懂或不會的要標(biāo)記出來，向老師同學(xué)求助，及時把問題解決。
學(xué)霸秘籍4：做題與總結(jié)
一些初中生常常會出現(xiàn)這樣的問題，明明上課聽的很明白，再做題時就忘了該怎么做了。實際上這還是自己對知識點了解的不透徹。其實在每次聽完老師的課時，學(xué)霸們還會自己在課后大量的做題。在做題的過程中，不斷完善對知識點的理解，做到孰能生巧。很多題的原理都是相同的，要學(xué)會善于總結(jié)，這樣你就會發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)相似的題時，能輕而易舉地快速解決出來。

小編總結(jié)

學(xué)霸的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給同學(xué)們還是會有一定幫助，但不是所有的方法都適用于所有同學(xué)，所以大家一定要選擇自己合適的、能夠提高自己知識和分數(shù)的方法，別人的經(jīng)驗都是自己在摸索中慢慢得出結(jié)論的，所以小編相信同學(xué)們也可以做到，慢慢地摸索總能得出一套最合適自己學(xué)習(xí)的方法。只有親身經(jīng)歷了才能更加了解哦。小編希望同學(xué)們都能在中考中取得優(yōu)異的成績。