學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)變化趨勢(shì)

中考具有畢業(yè)與選拔的雙重功能，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生達(dá)到畢業(yè)的最低要求，在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科要注重學(xué)生能力與學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的考查，促使學(xué)生運(yùn)用初中獲得的知識(shí)和能力有效解決問題，同時(shí)有機(jī)滲透生態(tài)文明、生命安全和毒品預(yù)防等相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，著重突出以下幾個(gè)方面的變化：

1、語文：
以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的課程目標(biāo)和要求為依據(jù)，體現(xiàn)義務(wù)教育階段語文課程的基本理念，以立德樹人為目標(biāo)。2018年中考延續(xù)對(duì)書寫、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作能力等各方面語文能力的考查，根據(jù)貴陽市教學(xué)實(shí)際，注重初中學(xué)段與高中學(xué)段的過渡與銜接。同時(shí)加重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，增加試卷整體閱讀量，注重對(duì)語言邏輯思辨能力和語言文字綜合運(yùn)用能力的考查，落實(shí)語文核心素養(yǎng)。
2、數(shù)學(xué)：
以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)(即四基+四能)。主要考查初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)概率、綜合實(shí)踐”內(nèi)容中最基礎(chǔ)和最核心的內(nèi)容，根據(jù)貴陽市教學(xué)實(shí)際，注重高初中銜接;注重考查學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解;注重考查中考考生的科學(xué)精神和理性思維(即數(shù)學(xué)的語言表達(dá)、數(shù)學(xué)的思維分析、數(shù)學(xué)的邏輯推理、運(yùn)算的算理和算法)，從而落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)(數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析)。
3、英語：
以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)，努力體現(xiàn)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教學(xué)要求，突出英語教育的“工具性”和“人文性”?？疾橹锌伎忌C合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，即用“英語做事的能力”。延續(xù)對(duì)英語聽力、口語(暫時(shí)通過靜態(tài)文本動(dòng)態(tài)考查)、閱讀、寫作能力的考查，在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加試卷的整合閱讀量?？疾閮?nèi)容難度以課標(biāo)五級(jí)要求為基準(zhǔn)，同時(shí)適當(dāng)體現(xiàn)初高中銜接，考試內(nèi)容上突出“以生為本”，同時(shí)凸顯學(xué)科育人功能，落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)(語言能力 文化品格 思維品質(zhì) 學(xué)習(xí)能力)的考查，體現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值。
4、物理：
遵循《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，提高全體中考考生的科學(xué)素養(yǎng)，貫穿“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)。考查《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》所包含的三個(gè)一級(jí)主題中最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容，覆蓋力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等分支。注重物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用，關(guān)注物理與科技、社會(huì)發(fā)展間的聯(lián)系。突出對(duì)學(xué)生理解能力、邏輯推理能力、綜合分析能力、數(shù)理結(jié)合能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，落實(shí)考試對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向功能。
5、化學(xué)：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù)，著重考查“中考考生觀察、描述與解釋簡(jiǎn)單化學(xué)現(xiàn)象的能力，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從化學(xué)視角對(duì)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、變化進(jìn)行分析、判斷的能力，化學(xué)用語的識(shí)別與運(yùn)用能力，簡(jiǎn)單化學(xué)問題的探究能力。”四種能力，并突出初中化學(xué)主干、核心知識(shí)的理解、運(yùn)用;突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與理解;注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究;關(guān)注化學(xué)與科學(xué)、社會(huì)、生活的聯(lián)系?？疾榛镜幕瘜W(xué)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)中考考生全面發(fā)展。
6、思想品德：
考試命題按照“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材立意，體現(xiàn)國家意志，突出核心素養(yǎng)，基于學(xué)生生活，著眼學(xué)生發(fā)展”的命題方向和思路謀劃。按照“基本穩(wěn)定，小步推進(jìn)”的原則，中考考試后力求與高中階段對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息的能力”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”的四種能力的要求，注重學(xué)科核心素養(yǎng)的考查接軌。“基本穩(wěn)定”即堅(jiān)持突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，注重學(xué)科核心素養(yǎng);“小步推進(jìn)”，即一是時(shí)事政治內(nèi)容延長(zhǎng)至2017年1月起至2018年4月止;二是選用的素材更加注重與生活之間的聯(lián)系;三是更加注重中考考生思維和行為方式的素養(yǎng)考查。
7、歷史：
以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)，體現(xiàn)立德樹人為目標(biāo)，注重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自主創(chuàng)新、依法治國等內(nèi)容的考查，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。著重對(duì)近代中國人民頑強(qiáng)反抗外來侵略、孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命、中國共產(chǎn)黨是孫中山最好的繼承者、世界文化多元化、當(dāng)今世界發(fā)展的主要趨勢(shì)等內(nèi)容的考查;不僅注重考查中考考生對(duì)單點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，更加注重考查中考考生對(duì)歷史階段特征的掌握，注重大局意識(shí)，同時(shí)通過試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和正確的價(jià)值引領(lǐng)。

小編總結(jié)

每年中考錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，考題都是不一樣的，甚至因地區(qū)的不同，考題也不同，當(dāng)然難度也不同。關(guān)鍵就在于要知難而進(jìn)，不因失敗而灰心、失望。英國著名哲學(xué)家羅素說過：“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不拔地工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。”有了這種“不避艱苦”和“堅(jiān)韌不拔”的精神，才能獲得真知。