語文修辭復(fù)習資料

比喻

(1)比喻的特點及作用

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

(2)比喻的種類

①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”

②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如:放下包袱，開動機器。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)

比擬

(1)比擬的特點及作用

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是:事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

(2)比擬的種類

①擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②擬物。例如:咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

物理復(fù)習知識點

1. 力：力是物體對物體的作用。

2. 物體間力的作用是相互的。一個物體對別的物體施力時，同時也受到后者對它的力。

3. 力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以該別物體的形態(tài)。物體形狀或體積的改變叫做形變。

4. 力的單位：牛頓【簡稱：?！?，符號：N

5. 實驗室測力的工具：彈簧測力計。

6. 彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

7. 彈簧測力計用法：1)檢查指針是否在零刻度線處，若不在則調(diào)零;2)認清最小刻度和測量范圍;3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度線處;4)測量時彈簧測力計內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致;5)觀察讀數(shù)時，實現(xiàn)必須與刻度盤垂直;6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

8. 力的三要素：力的大小、方向、作用點，它們都能影響力的作用效果。

中考生物必背知識點

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)*物鏡的放大倍數(shù)

人體的四種基本組織“上皮組織：保護、分泌、吸收;肌肉組織：收縮、舒張;結(jié)締組織：支持、連接、保護、營養(yǎng);神經(jīng)組織：接受、整合和傳遞信息”

人體的整體性(細胞：人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細胞和細胞間質(zhì)構(gòu)成;器官：由多細胞生物體內(nèi)不同的組織聯(lián)合在一起，形成一定形態(tài)特征，能行使一定的生理功能;系統(tǒng)：多個器官一起共同完成一種或幾種生理功能，按照一定的次序組合在一起)

人體的八大系統(tǒng)：運動、神經(jīng)、內(nèi)分泌、循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、生殖系統(tǒng)。

血液的組成：血漿、白細胞、血小板、紅細胞、血細胞;腦的組成：大腦、間腦、腦干、小腦。

神經(jīng)系統(tǒng)的組成;中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓(整合調(diào)控信息);周圍神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)(腦神經(jīng)、脊神經(jīng))(傳遞信息);人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射;反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對體內(nèi)外刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng);非條件反射：眨眼反射、縮手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。反射?。焊惺芷?rarr;傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

果實的結(jié)構(gòu)：子房→果實 胚珠→種子;果實：果皮、種子;果皮：外果皮、中果皮、內(nèi)果皮

種內(nèi)互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對捕食和御敵是有利的(螞蟻) 種內(nèi)斗爭：同種個體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象是存在的(海豹)。

共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利;或?qū)σ环接欣珜α硪环綗o害;如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。兩種生物的這種關(guān)系叫共生(海葵和寄居蟹)。

小編總結(jié)

學習是一件非?？菰锏氖虑?，但學習又是一件只要付出就會有收獲的事情，只要同學們好好學習，天天向上，為了自己理想的學校去努力、去奮斗，一定會在將來得到回報。以上就是小編所整理的關(guān)于西安中考復(fù)習資料的相關(guān)內(nèi)容，希望能給同學們的學習生活帶來幫助，考取好成績。