羅甸民族中學(xué)怎么樣、好不好?同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候會(huì)很迷茫，但家長(zhǎng)和同學(xué)們可以通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成績(jī)、教學(xué)特色、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。而報(bào)考的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)成績(jī)好不好，對(duì)于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，這也是學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)校的時(shí)候需要考慮的因素之一。

羅甸民族中學(xué)教育環(huán)境

在教育教學(xué)改革浪潮中，羅甸民中緊跟時(shí)代步伐，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教育教學(xué)資源全力提升教學(xué)質(zhì)量。近幾年來(lái)，學(xué)校共融資500多萬(wàn)元新建或完善了學(xué)校的硬件設(shè)施。

現(xiàn)在學(xué)校擁有3棟教學(xué)樓，1棟實(shí)驗(yàn)綜合樓，2棟學(xué)生宿舍;2個(gè)多媒體信息教室，170臺(tái)電腦;按國(guó)家“三三二”標(biāo)準(zhǔn)配置了3個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室;添設(shè)了專(zhuān)門(mén)的美術(shù)室、舞蹈室、音樂(lè)室;新建設(shè)的學(xué)校圖書(shū)室，藏書(shū)超過(guò)8萬(wàn)冊(cè)，生均擁有圖書(shū)達(dá)26.6冊(cè)，實(shí)施開(kāi)架借閱、自動(dòng)化管理;所有的教室均已安裝了多媒體設(shè)備，完全實(shí)現(xiàn)了班班都是電教室的現(xiàn)代化改造;學(xué)校每個(gè)處室、每個(gè)教師辦公室都配備了電腦，教師備課全程信息化、電子化。2008年投入使用的學(xué)生食堂，以招商引資的模式，按國(guó)家B級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)配備，可容納800余人同時(shí)就餐，使學(xué)校食品安全、衛(wèi)生有了 堅(jiān)實(shí)的保障。

另外，羅甸縣體育中心、縣青少年活動(dòng)中心與民中校舍緊緊相連;體育中心內(nèi)的各種體育設(shè)施、和青少年活動(dòng)中心由羅甸民族中學(xué)維護(hù)使用。羅甸民族中學(xué)在信息化建設(shè)方面已走進(jìn)全省較先進(jìn)的學(xué)校行列，真正實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。

羅甸民族中學(xué)校園文化

(一)加強(qiáng)學(xué)校制度與規(guī)范建設(shè)。學(xué)校始終把德育工作放在首要位置，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《全員德育實(shí)施辦法》、《班級(jí)德育量化實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生個(gè)人操行量化評(píng)定實(shí)施細(xì)則》等二十多項(xiàng)規(guī)章制度。這些制度靠領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、學(xué)生干部和團(tuán)干部三支德育隊(duì)伍來(lái)落實(shí)。

(二)重視校園物質(zhì)文化建設(shè)。建園林式校園以提高校園文化品位為理念，著眼于文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染。精心設(shè)計(jì)的雄偉壯觀的大門(mén)，既莊嚴(yán)素雅，又不失飛揚(yáng)流動(dòng)的現(xiàn)代感。獨(dú)具特色的少數(shù)民族雕塑，民族元素、現(xiàn)代氣息、教育理念蘊(yùn)含其間。教學(xué)樓之間園林花圃縈繞，把教學(xué)樓分成了幾個(gè)獨(dú)立而幽雅的單元， “自然”與“人文”相映成趣。學(xué)校文化長(zhǎng)廊，精心布置的名人畫(huà)像，語(yǔ)錄，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每一寸土地和空間，都向師生們傳遞著文化信息。

校園內(nèi)人文氣息和自然風(fēng)光融為一體，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰。

(三)積極打造校園精神文化。近幾年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)辦了?？斗嫉椤泛托?bào)《民中之聲》。《芳甸》給愛(ài)好文學(xué)、熱心讀寫(xiě)的學(xué)生開(kāi)通一尋夢(mèng)之路?！睹裰兄暋穭t營(yíng)造了教師“行勝于言，誠(chéng)信至善”的精神家園。學(xué)校每?jī)赡昱e行一次“羅甸民族中學(xué)文化藝術(shù)節(jié)”，把民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的校園文化活動(dòng)。2005年9月，出臺(tái)了《羅甸民族中學(xué)校園讀書(shū)活動(dòng)方案》，開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，規(guī)定師生每學(xué)期的借閱量、筆記以及交流次數(shù)。

為增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校定期舉行和不定期舉行一系列專(zhuān)題教育和體現(xiàn)各民族文化特色的大型文體活動(dòng)，如每學(xué)期的環(huán)保教育、安全教育、禁毒教育;每?jī)赡暌淮蔚拇笮退囆g(shù)節(jié)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì);每年一次“一二·九”演講賽、辯論賽、自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)才藝表演、黑板報(bào)評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等，使每一位學(xué)生在獲取一定社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)藝術(shù)才華;讓學(xué)生了解本民族文化內(nèi)涵同時(shí)，又宏揚(yáng)了少數(shù)民族文化。

(四)關(guān)注師生的心理發(fā)展。當(dāng)代的學(xué)生正處于變革的社會(huì)背景下，面臨著一系列的選擇與競(jìng)爭(zhēng);又恰逢心理波動(dòng)性較大的年齡，各種心理活動(dòng)異?；钴S，還伴隨著種種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力，常會(huì)因?yàn)槭艿酱煺?、困擾而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。心理咨詢(xún)恰是為了讓每一個(gè)學(xué)生走出困惑，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，創(chuàng)造快樂(lè)，享受快樂(lè)。為此，學(xué)校設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)咨詢(xún)室的工作，真正走近師生，關(guān)心他們的身心健康。

判斷一所學(xué)校優(yōu)劣的最簡(jiǎn)單的方法就是看生源質(zhì)量，學(xué)生正值青春期，受環(huán)境影響最大，見(jiàn)賢思齊，孩子們追逐名校的目的也不光是為了師資、成績(jī)等因素，因?yàn)樵趯W(xué)校能學(xué)到的不僅僅是知識(shí)。選擇學(xué)校就要了解學(xué)校的概況，需要掌握那些對(duì)中考志愿填報(bào)非常有用的可靠的信息資料。知道學(xué)校的綜合實(shí)力，能夠分出上下高低。