時(shí)光匆匆，歲月荏苒，又來到了一年一季的畢業(yè)季，學(xué)校的招生計(jì)劃是同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校信息時(shí)需要了解的內(nèi)容，學(xué)校的招生計(jì)劃每年都會(huì)有所變化，所以同學(xué)們一定要去了解最新公布的招生計(jì)劃。下面小編為大家介紹到這所學(xué)校的招生計(jì)劃情況，大家一起來看看吧!

麻江下司民族中學(xué)招生計(jì)劃

凡中考成績(jī)上麻江下司民族中學(xué)錄取線的學(xué)生，且中考志愿又填報(bào)麻江下司民族中學(xué)的，就讀麻江下司民族中學(xué)一律按正取生錄取。

麻江下司民族中學(xué)采取六項(xiàng)措施提高教學(xué)質(zhì)量

今年暑期全縣中小學(xué)校長(zhǎng)一行81人，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,來到了美麗的山城重慶__西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院參加了為期十天的校長(zhǎng)培訓(xùn),令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)該具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名農(nóng)村初中校長(zhǎng)的責(zé)任重大，可以改變一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，因?yàn)檫@所學(xué)校所承擔(dān)的重任是實(shí)現(xiàn)人力資源大鎮(zhèn)向人力資源強(qiáng)鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)變，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提升學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，把學(xué)校辦成讓家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)同的學(xué)校，其中抓住教學(xué)質(zhì)量這棵生命線不放松，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的核心所在。下面就如何提高教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)不成熟的建議，僅供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正：

一是強(qiáng)化教研活動(dòng)。各教研組在教科處的精心組織下,按照《教學(xué)行事歷》的安排，每周都有公開課或示范課(從開學(xué)第二周開始),要求人人必須上好一堂課并參加觀摩學(xué)習(xí)、及時(shí)評(píng)課。上好每一堂課是抓緊抓實(shí)教研活動(dòng)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檎n堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道,上好一堂課必須要講究課堂講授藝術(shù)、組織教學(xué)藝術(shù)、課堂板書藝術(shù)和教學(xué)總結(jié)藝術(shù)等，盡可能課堂時(shí)間讓給學(xué)生，在合作的基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就要求每一個(gè)教師牢固樹立“讓每一個(gè)學(xué)生為了老師而學(xué)習(xí)”的理念,認(rèn)真對(duì)待自己所從事的工作,不做則罷,做則做好,讓學(xué)生從喜歡你的人品、氣質(zhì)到喜歡你所授的課。

二是實(shí)行推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在事先不通知任課教師的情況下，根據(jù)實(shí)際情況臨時(shí)決定進(jìn)教室聽、評(píng)課。要求管理人員(包括教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng))每周聽課至少1節(jié)以上。管理人員之間也要相互聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，一方面可以了解學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，為搞好教學(xué)工作作出決策而掌握第一手材料，另一方面，通過聽、評(píng)課，這是與廣大教師相互溝通與交流的重要渠道，更是校領(lǐng)導(dǎo)真正關(guān)心教師、理解教師的重要體現(xiàn)。

三是按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定,堅(jiān)持不再設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和普通班，提倡同年級(jí)同學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。因?yàn)榉衷O(shè)實(shí)驗(yàn)班和普通班無形把學(xué)生和老師分成三六九等，既不利于對(duì)教師的考核，更不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是學(xué)生的素質(zhì)不一樣，更不能使用一種教學(xué)方法，應(yīng)該是因人而教，這就要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，主要是利用每周三、四下午課外活動(dòng)時(shí)間,由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一學(xué)科的老師,根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的板塊式輔導(dǎo)。內(nèi)容包括考試科目和非統(tǒng)考科目，其中考試科目以數(shù)學(xué)和英語為主，非統(tǒng)考科目包括音體美信勞等，主要是通過各種興趣小組培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，當(dāng)然開展這些分類輔導(dǎo)活動(dòng)要求必須納入教師的工作量進(jìn)行考核。因此在義務(wù)教育階段要爭(zhēng)當(dāng)一名創(chuàng)新型的教師，就必須樹立的基本理念：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者而不是替代者、善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、與學(xué)生平等相處的知己。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)因材施教、達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

四是充分發(fā)揮州、縣、校級(jí)骨干教師的作用。教科室要求各位骨干教師與一名同一學(xué)科教師結(jié)對(duì)子，從相互聽課、評(píng)課到出好月考試題以及同步練習(xí)等方面相互合作、研討、幫助，以期達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高。因?yàn)槌晒Φ貛?dòng)或轉(zhuǎn)化一兩個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一兩個(gè)后進(jìn)生還要重要，這才是一個(gè)真正的骨干教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

五是開展好每年一次的教學(xué)開放日活動(dòng)。在每年十一月中旬的第一個(gè)星期三全天候開展一系列的教學(xué)活動(dòng)。包括學(xué)校骨干教師的示范課、實(shí)驗(yàn)課，師生的書畫展，校長(zhǎng)接待日等。其中實(shí)驗(yàn)課是以理化生的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為主。屆時(shí)邀請(qǐng)州教科所、縣教研室的專家，外校骨干教師，學(xué)生家長(zhǎng)參加聽、評(píng)課活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

六是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，由教務(wù)處按照《教學(xué)行事歷》的安排，組織各位教研組長(zhǎng)定期對(duì)教師的備課(注，必須是手寫的教案)、講課、聽課、作業(yè)批改、檢測(cè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)等進(jìn)行檢查、統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，提醒個(gè)別教師及時(shí)糾正不足，不搞秋后算帳。

總之，我們要提高教學(xué)質(zhì)量就必須抓緊抓好教師必須完成的教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考。其中，認(rèn)真?zhèn)湔n是前提，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，增加作業(yè)布置和課外輔導(dǎo)的有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要保障。嚴(yán)格按照《教學(xué)行事歷》的要求，認(rèn)真貫徹以上六項(xiàng)措施，檢查嚴(yán)格，處理及時(shí)，不斷反思，循序漸進(jìn)，持之以恒，鼓勵(lì)教職工帶著好心情去生活、學(xué)習(xí)、工作，相信會(huì)有明顯提高的教學(xué)效果。

每年學(xué)校的招生政策都會(huì)有波動(dòng)，同學(xué)們和家長(zhǎng)在報(bào)選學(xué)校的時(shí)候，還是要多關(guān)注學(xué)校的招生計(jì)劃，以及學(xué)校的招生名額都是有限制的，以免孩子錯(cuò)過想要報(bào)選的學(xué)校，了解了學(xué)校的重點(diǎn)，就相當(dāng)于熟悉了學(xué)校的一大半，既能更好的了解學(xué)校也能節(jié)約大半的時(shí)間。