相信大家都比較關(guān)心學(xué)校收費(fèi)情況，其實學(xué)校的學(xué)費(fèi)收取都是有標(biāo)準(zhǔn)的，不同學(xué)校收取的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，畢竟每一個家庭條件不同，經(jīng)濟(jì)承受力也是不一樣的。下面是貴陽清鎮(zhèn)博雅國際實驗學(xué)校學(xué)費(fèi)相關(guān)信息。同學(xué)們可以了解一下，希望可以幫助到大家。

貴陽清鎮(zhèn)博雅國際實驗學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

博雅國際實驗學(xué)校第六次“翻轉(zhuǎn)課堂”研討活動如期舉行

2017年5月25日下午，貴陽清鎮(zhèn)市博雅國際實驗學(xué)校第六次“翻轉(zhuǎn)課堂”研討活動如期舉行。

本次活動以我校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐研究為大背景，以“翻轉(zhuǎn)課堂中提問的有效性”為研討主題，立足課堂，優(yōu)化過程，錘煉青年教師，提高課堂教學(xué)效率。本次活動由教師授課、教師評課以及微講座三部分構(gòu)成。

下午第一節(jié)，由語文老師廖明宇在七8班執(zhí)教《河中石獸》，廖老師以乾隆皇帝與紀(jì)曉嵐之間關(guān)于“老頭子”的故事精彩導(dǎo)入，先聲奪人，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨后，廖老師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞著幾個關(guān)鍵性的問題賞析文本，課堂既有聽、說、讀、寫、思等語文基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，又充分體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂上學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的共學(xué)共生。在老師的精心設(shè)問的引導(dǎo)下，面對一篇原本有些枯燥的文言文，學(xué)生學(xué)得有趣，有悟，有得。

第二節(jié)是二年級1班的數(shù)學(xué)課，趙穎老師帶領(lǐng)小朋友們開啟了《認(rèn)識方向》的旅程，本堂課中小朋友們認(rèn)識了中國的四大發(fā)明之一——指南針，游歷了童趣無限的動漫世界，體驗了當(dāng)小導(dǎo)游的愉悅……精心的活動設(shè)計，讓孩子們在游戲中反復(fù)強(qiáng)化了對方向的認(rèn)識。

雖然是小學(xué)低段教學(xué)，趙老師在課堂上依然有效地運(yùn)用了自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)多種學(xué)習(xí)方式，依然最大可能地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。老師的教學(xué)智慧，孩子們的聰穎童真，讓課堂高潮迭起。課下討論時，觀課老師驚嘆連連，老師們共同的心聲是：課堂如此，咱小學(xué)部的寶貝們真幸福!

第三節(jié)是蔡俊杰老師的初中物理《力與運(yùn)動》的復(fù)習(xí)課。蔡老師讓同學(xué)獨立完成導(dǎo)學(xué)案，互助糾錯，自己講解，讓同學(xué)們充分體會到學(xué)習(xí)的主人翁意識，尤其在解答一道開放性試題時，這種意識體現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們各抒己見，踴躍發(fā)言，給出了各種各樣的答案，將本節(jié)課的氣氛推向了高潮。同學(xué)們在自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探究問題、自主解決問題的過程中熟練地掌握了力與運(yùn)動的關(guān)系及其原理的運(yùn)用。

課后，田茂霞、許梅、葉現(xiàn)康三位老師分別對以上三位老師的課作出了精彩的評價，對老師們課堂中出彩點給予了充分的肯定，同時也指出了老師們課堂中的一些小瑕疵。

最后，教學(xué)中心李宏宇老師針對本次研討課作了一個微講座，講座圍繞“課堂中有效提問的作用”、“課堂提問現(xiàn)狀反思”、“課堂有效提問的六個特性”以及“提高課堂提問的有效策略”四個方面展開，從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”三個層面深層次地解讀了“課堂有效提問”這個課題，全體與會老師深受啟發(fā)，受益匪淺!

本次研討活動磨礪了年輕教師，也展示了我校年輕教師的教壇風(fēng)采;促進(jìn)了教師專業(yè)思考，提升了全體教師的教學(xué)素養(yǎng);還進(jìn)一步完善了我校校本教研模式，為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)增效提質(zhì)注入了新的動力!

學(xué)生和家長在選擇學(xué)校的過程中，都是需要提前去了解相關(guān)信息的，因為學(xué)生需要知道不同學(xué)校之間所包含的各方面信息都是可以用來選擇學(xué)校的。以上就是小編為大家整理的貴陽清鎮(zhèn)博雅國際實驗學(xué)校收費(fèi)信息，希望對大家有所幫助。