最近很多同學(xué)快要填寫高中志愿了，都在咨詢重慶市梁平縣袁驛中學(xué)的招生代碼，大家都想詳細(xì)了解到學(xué)校每一個(gè)情況。學(xué)校每年招生代碼都有變動(dòng)，所以網(wǎng)站上的信息也不是完全正確的，希望大家在填寫志愿的時(shí)候能夠慎重一些，查實(shí)了之后在來填寫。

重慶市梁平縣袁驛中學(xué)招生代碼：暫未公布，各位學(xué)生可以了解了解一些院校情況。

重慶市梁平縣袁驛中學(xué)：博愛和美、奮斗創(chuàng)新

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

我區(qū)部分學(xué)校以社會(huì)文化為基礎(chǔ)，以校園為空間，以師生為主體，以精神文化為核心，以歷史發(fā)展、地容地貌、人文風(fēng)土為源泉，打造出亮點(diǎn)紛呈校園文化建設(shè)，從今天起，梁平微發(fā)布將對(duì)這些學(xué)校校園文化建設(shè)成果進(jìn)行報(bào)道。

“梁邑三中，古驛學(xué)府。歲丙申始正黌名，運(yùn)流年輪翻六秩。”一篇《袁中賦》大氣磅礴，展現(xiàn)的不僅是袁驛中學(xué)的歷史底蘊(yùn)，更是全校師生的文化修養(yǎng)。

袁驛中學(xué)是梁平西山片區(qū)一所農(nóng)村高完中。

1956年—學(xué)校始創(chuàng)，當(dāng)時(shí)校名全稱為“梁平縣第三初級(jí)中學(xué)”，簡稱三中;

1982年—萬縣地區(qū)政府下文批準(zhǔn)為完全中學(xué)，被命名為“梁平縣袁驛中學(xué)”;

2003年—梁平教育布局調(diào)整，袁驛中學(xué)與袁驛鎮(zhèn)中合，且停辦高中;

2009年—恢復(fù)高中辦學(xué)，期間師生流動(dòng)很大，可謂歷經(jīng)滄桑。

面臨不進(jìn)則退的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，自2013年來，以鳳凰浴火重生的精神，著力打造鳳凰文化。

校園文化的打造非一朝一夕，袁驛中學(xué)從文化、課堂、德育、體藝四個(gè)方面入手，塑造秉性高潔、奇志不移的鳳凰精神。學(xué)校的?；?、校旗、校歌、校報(bào)……這些由袁驛中學(xué)老師們合力打造的鳳凰形象，帶著一種別樣的溫度，透過文化載體，加深了學(xué)子們對(duì)博愛、和美、奮斗、創(chuàng)新的理解，從而形成高尚信仰。

教學(xué)組課下與專家一起研究教學(xué)模式

在課堂教學(xué)上學(xué)校探索出了鳳凰高效課堂6-5模式

“6”指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的

“導(dǎo)”“思”“論”“演”“講”“測”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

“5”指實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)的

“精”“激”“實(shí)”“活”“新”五個(gè)具體要求

鳳凰課堂看似模式固定，實(shí)則創(chuàng)新不斷。為了避免課堂形式落于窠臼，各科老師常常圍坐一起，同教育專家共同探討教學(xué)，精益求精，尋找靈活創(chuàng)新的最佳課堂教學(xué)方式。

在網(wǎng)絡(luò)上了解到自己掌握的信息時(shí)，同學(xué)們一定要注意核實(shí)清楚，到底是不是真的，可以點(diǎn)擊本網(wǎng)找到學(xué)校的官方網(wǎng)站或者是學(xué)校招生辦的老師，這些官方的消息是學(xué)校發(fā)布的關(guān)于學(xué)校的最新消息，咨詢清楚之后，同學(xué)們?cè)趤韺?duì)重慶市梁平縣袁驛中學(xué)進(jìn)行報(bào)名。