學(xué)校發(fā)布的招生計(jì)劃對(duì)于同學(xué)們?cè)谔顖?bào)學(xué)校的時(shí)候是非常重要的，招生計(jì)劃包括了學(xué)校計(jì)劃招生的專業(yè)和人數(shù)。因此，同學(xué)們?cè)趫?bào)考學(xué)校的時(shí)候也要關(guān)注學(xué)校的招生計(jì)劃。大家在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候也要去了解學(xué)校的招生計(jì)劃，因?yàn)槊磕旮鱾€(gè)學(xué)校的招生人數(shù)都是有限制名額的，所以大家一定要引起重視。

重慶求精中學(xué)招生計(jì)劃

班級(jí)	人數(shù)
5個(gè)	200人

重慶求精中學(xué)嘗試 行動(dòng) 創(chuàng)新 發(fā)展

中學(xué)生核心素養(yǎng)培育階段性工作匯報(bào)

2016年9月，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)在北京師范大學(xué)舉行，研究成果對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)、落實(shí)途徑等做了詳細(xì)闡釋。《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，是基礎(chǔ)教育課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)，為我國(guó)持續(xù)推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程改革注入了新的生命活力。渝中教育針對(duì)如何將“核心素養(yǎng)”融入課堂教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了不斷地嘗試和探索，希望各校能在日常教育教學(xué)中將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)從“重分?jǐn)?shù)”向“重素養(yǎng)”方向轉(zhuǎn)變。

4月25日上午，渝中區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳小麗、秘書長(zhǎng)汪立芬，教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)包藹黎，渝中區(qū)教育學(xué)會(huì)秘書處黃俊文老師到重慶求精中學(xué)開展中學(xué)生核心素養(yǎng)培育調(diào)研工作，學(xué)校校長(zhǎng)費(fèi)春斌與教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)開展了熱情交流，教導(dǎo)處主任蔣華代表學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了全面匯報(bào)。

蔣主任從思想認(rèn)同，行為認(rèn)同、反思總結(jié)和未來(lái)導(dǎo)向等方面介紹了學(xué)校相關(guān)工作。 介紹了學(xué)校該項(xiàng)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)及學(xué)術(shù)研究建設(shè)。重點(diǎn)從多維度實(shí)施與管理方面匯報(bào)了重慶求精中學(xué)工作的情況，包括學(xué)校有關(guān)核心素養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)組織形式的多樣化發(fā)展等，同時(shí)他詳細(xì)介紹了教務(wù)處、學(xué)生處、年級(jí)組組織實(shí)施的豐富多彩的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了重慶求精中學(xué)將“中學(xué)生核心素養(yǎng)”培育工作落到實(shí)處。

在行為反思中蔣主任談到，雖然 “中學(xué)生核心素養(yǎng)”培育工作正在有序推進(jìn)中，但還存在一定的問(wèn)題，也是我們?cè)诠ぷ髦行枰此己腿ソ鉀Q的。主要有以下兩點(diǎn)：1、“中學(xué)生核心素養(yǎng)”培育工作的整合和統(tǒng)整比較薄弱，亟待加強(qiáng);2、系統(tǒng)的中學(xué)生核心素養(yǎng)的分層階梯目標(biāo)遠(yuǎn)未建立，需要通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，建立起完整的核心素養(yǎng)培育體系和方案體系。

蔣主任代表學(xué)校提出了核心素養(yǎng)培育的四點(diǎn)設(shè)想：1、學(xué)校體系化建設(shè)研究與實(shí)施;2、強(qiáng)化核心素養(yǎng)培育的“三位一體”課程體系建設(shè)與實(shí)施;3、強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)研究，把學(xué)科核心素養(yǎng)培育進(jìn)一步落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)之中;4、加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)形成的腦力、行為特征解讀，開展形成性核心素養(yǎng)的可量化評(píng)價(jià)工作。

聽完工作情況匯報(bào)后，教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳小麗、秘書長(zhǎng)汪立芬對(duì)重慶求精中學(xué)開展的扎實(shí)工作給予了高度評(píng)價(jià)，吳會(huì)長(zhǎng)說(shuō)：這不僅僅是一次關(guān)于中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的現(xiàn)場(chǎng)工作調(diào)研，更是深入學(xué)校的一次學(xué)習(xí)，吳會(huì)長(zhǎng)對(duì)重慶求精中學(xué)的“雙平臺(tái)教學(xué)”模式、教育教學(xué)資源包建設(shè)、校本選修課程等進(jìn)行了大力贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)校對(duì)相關(guān)工作的思考和不斷創(chuàng)新給予了肯定，同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全校教師在“中學(xué)生核心素養(yǎng)”培育工作中作出的努力和貢獻(xiàn)。

綜上是小編為大家整理的重慶求精中學(xué)招生計(jì)劃，大家看完計(jì)劃以后可以有計(jì)劃的找學(xué)校，如果喜歡重慶求精中學(xué)的同學(xué)，滿足條件的就抓緊時(shí)間報(bào)名吧，任何成功都離不開有計(jì)劃的進(jìn)行著，找學(xué)校是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，大家切記不要盲目的跟風(fēng)，要根據(jù)自身的情況去選擇適合自己的學(xué)校。