普安縣職業(yè)教育中心招生專業(yè):電子商務(wù)、茶葉生產(chǎn)與加工、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、中草藥種植、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、護(hù)理、學(xué)前教育、平面設(shè)計(jì)、建筑工程施工。
普安縣職業(yè)教育中心招生計(jì)劃
電子商務(wù)學(xué)制3年招生人數(shù)200人、茶葉生產(chǎn)與加工學(xué)制3年招生人數(shù)100人、服裝設(shè)計(jì)與工藝學(xué)制3年招生人數(shù)50人、汽車運(yùn)用與維修學(xué)制3年招生人數(shù)100人、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用學(xué)制3年招生人數(shù)100人、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)學(xué)制3年招生人數(shù)50人、計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)制3年招生人數(shù)100人、會(huì)計(jì)電算化學(xué)制3年招生人數(shù)100人、特種動(dòng)物養(yǎng)殖學(xué)制3年招生人數(shù)50人、觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)制3年招生人數(shù)100人、中草藥種植學(xué)制3年招生人數(shù)50人、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)學(xué)制3年招生人數(shù)50人、旅游服務(wù)與管理學(xué)制3年招生人數(shù)50人、護(hù)理學(xué)制3年招生人數(shù)50人、學(xué)前教育學(xué)制3年招生人數(shù)50人、平面設(shè)計(jì)學(xué)制3年招生人數(shù)50人、建筑工程施工學(xué)制3年招生人數(shù)50人。
專業(yè)名稱 | 學(xué)制 | 招生人數(shù) |
電子商務(wù) | 3年 | 200人 |
茶葉生產(chǎn)與加工 | 3年 | 100人 |
服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 3年 | 50人 |
汽車運(yùn)用與維修 | 3年 | 100人 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 3年 | 100人 |
現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù) | 3年 | 50人 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 3年 | 100人 |
會(huì)計(jì)電算化 | 3年 | 100人 |
特種動(dòng)物養(yǎng)殖 | 3年 | 50人 |
觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng) | 3年 | 100人 |
中草藥種植 | 3年 | 50人 |
果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù) | 3年 | 50人 |
旅游服務(wù)與管理 | 3年 | 50人 |
護(hù)理 | 3年 | 50人 |
學(xué)前教育 | 3年 | 50人 |
平面設(shè)計(jì) | 3年 | 50人 |
建筑工程施工 | 3年 | 50人 |
普安縣職業(yè)教育中心助學(xué)政策
學(xué)校建立了較為完善的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)資助體系,開(kāi)辟有新生入學(xué)“綠色通道”。學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)資助項(xiàng)目有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校綜合獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生勤工助學(xué)、臨時(shí)困難補(bǔ)助、社會(huì)資助等,可充分激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
普安縣職業(yè)教育中心地址:貴州省普安縣盤(pán)水鎮(zhèn)東城新區(qū)
普安縣職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介
近年來(lái),在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的支持下,學(xué)校各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。以“勵(lì)志、敬業(yè)、開(kāi)拓、求實(shí)”為校訓(xùn),把“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨,以技能為本位”作為辦學(xué)理念。開(kāi)展以“德育禮儀信念、專業(yè)文化修養(yǎng)、社會(huì)生活體驗(yàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”四大模塊的學(xué)分制綜合考核評(píng)價(jià)教學(xué)方式。注重學(xué)生“學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)”的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
以“懂技術(shù)、善管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。按職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的要求,大力實(shí)施“校校聯(lián)合、校企合作、校產(chǎn)結(jié)合”的“訂單”培養(yǎng)模式。探索實(shí)踐學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合,成人教育與中職教育相結(jié)合,長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合,全日制與函授教育相結(jié)合,職前與職后培訓(xùn)相結(jié)合,縣內(nèi)與縣外招生相結(jié)合,春季與秋季招生相結(jié)合的辦學(xué)路子。