江陰市山觀高級中學，位于江陰市城東街道龍山大街111號 ，宗旨和業(yè)務范圍是實施高中學歷教育，促進基礎教育發(fā)展。乘車路線主要為：公共交通;也可以自駕導航直接到校。

一、江陰市山觀高級中學詳細地址

江蘇省無錫市江陰市龍山大街111號

二、江陰市山觀高級中學乘車路線

江陰市山觀高級中學附近的公交站:新城東辦事處、山源村、申澄集團、新城東站、山觀醫(yī)院、西苑二村、商業(yè)職高、西園村、顧家村、搶溝岸。

江陰市山觀高級中學附近的公交車:江陰10路、江陰20路、江陰K62路、江陰K63路、江陰K65路、江陰K66路、江陰K13路等。

三、江陰市山觀高級中學介紹

山觀高級中學地處江陰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)城東街道，北臨長江，東接張家港，是創(chuàng)辦于1958年的一所全日制完全中學。1997年創(chuàng)建成江陰市重點高中，2004年轉(zhuǎn)評為“江蘇省二星級高中”，1997年成為“江蘇省三星級高中”。2013年暑期，原山觀中學分設為山觀高級中學和山觀第二中學。目前，學校占地102084m²，學校建筑總面積47852m²，綠化總面積27563m²?，F(xiàn)在的山觀高級中學，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分開，布局合理，美觀大方。

學校現(xiàn)有班級30個，在校學生1251人，專任教師122人，中學高級教師51人，國家數(shù)學奧林匹克競賽教練員1名，赴國外培訓省級骨干教師4名，無錫市學科帶頭人5名，無錫市教學能手5名，無錫市教學新秀5名，無錫市高中評課一等獎6名，江陰市學科帶頭人4名，江陰市教學能手12名，江陰市教學新秀14名，江陰市高中教學中心組成員13名，33位教師已經(jīng)取得碩士學位或正讀研究生。學校設施齊全，學校計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、安監(jiān)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、電鈴系統(tǒng)全部到位，校內(nèi)主干網(wǎng)絡千兆，100兆到桌面，所有教室均建成多媒體教室，實現(xiàn)了“班班通”、“室室通”。學生宿舍每個房間均設有衛(wèi)生間、淋浴房。

學校各屆領導班子率領全校教職工，憑著對國家對人民高度的社會責任感，勵精圖治，與時俱進，走出了一條求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展的不平凡道路，取得了顯著的辦學效益，贏得了良好的社會聲譽。學校先后成為“全國心理輔導特色學校”、“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“無錫市文明單位”、“無錫市心理健康教育示范學校”、“無錫市十五教育科研先進單位”“江陰市管理一類學校”、“首批江陰市十佳教師集體”等。多年來，盡管受招生批次影響，學校生源一般，但素質(zhì)教育措施扎實，教育質(zhì)量管理嚴格，歷年省高考綜合考試一次性合格率、本科進線率、高校錄取率始終保持較高的水平，在社會上和老百姓心目中形成一定的品牌。

一、更新理念，深化改革，以科學化、人文化機制促管理的提升

1.確立辦學治學的核心理念

隨著江陰基礎教育改革的力度不斷加大，教育資源也正在優(yōu)化重組。置身新一輪激烈的辦學競爭，學校領導班子在實踐中能夠始終認清形勢，帶領全體師生強抓機遇，不斷自我完善，堅持追求學生、教師、學校、三位一體的和諧發(fā)展、共同發(fā)展。在這個奮斗過程中，逐步形成了我校辦學治校的核心理念——“致遠”。“致遠”作為學校的辦學理念，它充分體現(xiàn)了鄧小平所說的“三個面向”，意味著教育要著眼于學生的明天，為學生的明天負責，為學生的將來奠基，“創(chuàng)造培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力的教育”;“致遠”作為生命理念，意味著學校的教育應該是生命發(fā)展基礎上的學業(yè)知識發(fā)展，全面發(fā)展基礎上的個性發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展基礎上的能力發(fā)展，現(xiàn)時發(fā)展基礎上的可持續(xù)發(fā)展，價值引領基礎上的身心和諧發(fā)展;作為教育理念，意味著教育的內(nèi)涵在于喚醒人的智慧、釋放人的潛能、促進人的成長，不斷反思，追求卓越，實現(xiàn)學生、教師、學校共同發(fā)展。

2.構建科學化的管理機制

管理樹形象，管理見效益，管理出質(zhì)量。學校堅持管理育人，以規(guī)范嚴格、科學人文的內(nèi)部管理，全力推進學校事業(yè)整體協(xié)調(diào)快速發(fā)展。根據(jù)教育改革發(fā)展的新形勢和學校發(fā)展的實際，學校堅持制度管理、人文管理相結合，實施智慧有效、科學民主的管理策略。一方面修訂完善了《山觀高級中學管理手冊》、《山觀高級中學績效考核條例》等制度，做到事事有人管，時時有人管。

另一方面，學校十分注重人文管理，提出了把山觀高級中學建成一所“環(huán)境美、設施優(yōu)、師資強、質(zhì)量高、民主、和諧、令人向往的省重點中學”的目標，在學校管理中堅持人本思想，實施人文管理，追求學校與教師、學校與學生、教師與學生、學校與學校的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，重點做好了以下五個方面的工作：一是確立了受教育者的主體地位，體現(xiàn)了人本化的用人、管人和培養(yǎng)人;二是營造了人與自然和諧融洽的校園環(huán)境，把生命價值和科學人文融為一體，保護受教育者的主體性、積極性和創(chuàng)新精神;三是開設了寬泛的人文學科，打造深厚的文化底蘊，鼓勵個性張揚，培養(yǎng)科學精神和人文精神;四是強調(diào)對人的關懷，對人的尊嚴的尊重，使剛性管理更具人情味和文化味，更具柔韌性和包容性;五是把家庭與社會的人文關懷作為人文教育和人文管理的“外圍工程”，弘揚公民傳統(tǒng)道德和民族時代精神。這樣，在深度上、廣度上形成更高層次的教育管理文化。

學校堅持做好校務公開工作，堅持教代會制度，學校重大經(jīng)濟事項、重要政策出臺等均交教代會討論決定;學校設立了“校長信箱”，學校領導、黨員干部聯(lián)系教師制度;關心教師的身心健康，優(yōu)化教師辦公環(huán)境和設施，千方百計為教師解決生活困難，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，千方百計提高教職工的待遇。教職工在校工作心情舒暢，相互尊重，團結和諧，積極性、主動性強。十年來，學校沒有一名骨干教師流失。

3.建設協(xié)作高效的領導隊伍

根據(jù)領導班子年輕化專業(yè)化和現(xiàn)代化的要求，學校進一步調(diào)整了領導班子。學校建立了校長全面負責、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的領導體制。校級領導4人，平均年齡40余歲，年富力強，班子團結，作風民主正派，有強烈的事業(yè)性和責任性;他們都由學校骨干教師經(jīng)學校中層鍛煉后提拔產(chǎn)生，熟悉教育教學工作，治校有方，深為教職工所信賴。學校中層干部實行競聘上崗，每三年一屆，學校教職員工符合基本條件者均可參加競聘，競聘嚴格遵循“競聘演講、教職工測評、評委綜合打分、黨委考察決定”的工作程序。目前，中層干部15名，均為本科獲教育碩士畢業(yè)，有江陰市“十佳師德標兵”2名，江陰市級以上學科帶頭人、教學能手30名，江陰市級以上教學新秀8名，無錫市教學大比武一等獎3名，江陰市教學大比武一等獎獲得者18名，江陰市高中教學中心組成員6名。他們既有事業(yè)性、責任性，又有開拓性、創(chuàng)造性。學校建立了領導學習制度，通過學習，提高領導的理論水平和政策水平。目前領導職責明確，分工協(xié)作，管理有效。

二、外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，以校本培訓促教師專業(yè)的提升

1.培養(yǎng)高尚師德，樹立優(yōu)良師風。貫徹教育局“樹師風、立師德、鑄師魂”精神為核心，學校制訂了《山觀高級中學教師行為規(guī)范》和師德師風建設要求，并就此向社會、學生家長承諾，接受社會監(jiān)督。同時，學校開展了師德、師風建設大討論，介紹“師德標兵”的先進事例，舉行演講比賽等活動，使全體教師樹立為人師表的良好形象;實施“三評措施”，讓學生評教，讓家長評教，讓社會評教。同時，學校提出了“山中光榮我光榮，我為山中爭榮譽”的要求，各年級都圍繞學校精神和“奉獻、合作、嚴謹、創(chuàng)新”教風，強化年級組文化建設，形成團結拼搏、積極向上的氛圍，樹正氣、講奉獻，各教研組、備課組教師間講團結、比貢獻。

2.強化校本培訓，促進專業(yè)成長。學校建立了“以青年教師為重點、以豐富活動為載體、以教育科研為抓手、以課堂教學為陣地”的校本培訓機制，通過多種途徑促進教師專業(yè)成長，提高課程實施能力。制定成長目標，實施成長計劃，強化了教師的自主發(fā)展和主動發(fā)展;制訂了學科帶頭人、教學能手、教學新秀的獎勵條例，重視了骨干教師和青年教師的兩支隊伍的建設;經(jīng)常組織教師外出學習考察，有計劃安排教師出國培訓，邀請專家名師來校作講座;積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育，提高學歷層次，鼓勵教師一專多能，發(fā)揮個人專長，承擔選修課教學任務;積極實施“青藍工程”，安排新老教師結對傳、幫、帶，舉行青年教師說課、粉筆字、朗誦、多媒體課件制作等基本功大賽。

3.運用現(xiàn)代技術，提高應用能力。學校有較好的現(xiàn)代教育技術設備，根據(jù)這一情況，一方面狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓，另一方面強化現(xiàn)代教育技術的應用和作用。教師備課電子化，學校管理、信息傳遞通過計算機或校園網(wǎng)進行;每個教師建好個人資源庫和網(wǎng)頁、博客;開展了多媒體輔助教學的有效性探索，教師都能獨立制作多媒體課件。

4.提高科研能力，實現(xiàn)高位發(fā)展。學校堅持以素質(zhì)教育為核心，以關注學生身心健康為前提，以提高學生綜合素質(zhì)為重點，以提高課堂教學效率為突破口，以課題研究為主要形式，堅持教育科研為教育科學決策服務、為教育改革實踐服務、為提高教育質(zhì)量和辦學效益服務的宗旨，強調(diào)教育科研、課題研究的實用性和針對性，科學研究緊密聯(lián)系教師的教育教學實際，從當前課程改革的實際出發(fā)，從“問題”到課題，積極探索教育教學規(guī)律，深入開展教育科研活動。截止目前，1個國家級課題、5個省級課題已經(jīng)結題。包括1個國家級、1個省級重點在內(nèi)的4個課題已經(jīng)立項開題，其中兩個課題中期匯報已經(jīng)完成，獲得了與會專家一致好評。教師個人立項課題無錫市級3個、江陰市級23個。近年，在各級各類論文評比中獲獎達300余人次，出版了《贏在心理》和《走出青春的沼澤》等教育專著。“中國教育教學研究會教育科研先進單位”實至名歸。

三、優(yōu)化方式，注重實效，以扎實的工作促學生素質(zhì)的提升

教育的根本目的是育人。讓每一個學生成為一名合格的“中國人、文明人、現(xiàn)代人”，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓班級充滿成長的氣息，讓校園成為學生健康成長的樂園”是學校孜孜的追求。讓學生學會生活、學會合作、學會學習、學會健體、學會創(chuàng)新，通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質(zhì)、心理健康和人格健全等非智力因素，促進學生的全面發(fā)展。

1.健全德育制度

為了確保德育為首的地位，學校先后建立和健全了山觀高級中學德育要求和制度，主要有《山觀高級中學校規(guī)》《山觀高級中學學生做“中國人、文明人、現(xiàn)代人”要求》、《班干部輪換制度》、《山觀高級中學學生一日常規(guī)》、《山觀高級中學學生社會實踐活動制度》、《學生品行量化評估標準》等。

2.強化德育隊伍

德育隊伍是實施德育的重要保證，學校重點強化了四支隊伍建設：一是學校領導隊伍。成立了由校黨支部、校長室、政教處、工會、團委等部門主要負責人組成的德育工作領導小組，負責學校德育工作的規(guī)劃、步驟、檢查、督促、協(xié)調(diào)和總結。二是教職工隊伍。一方面學校強調(diào)人人都是德育工作者，要求全體教職工都要在管理育人、教書育人、服務育人方面下功夫，時時想著育人，事事為了育人;另一方面，還強化了班主任和見習班主任隊伍建設，制訂了《實施班主任考核、頒發(fā)合格證書的暫行規(guī)定》，明確沒有取得合格證書的教師不能評聘為中、高級職稱;一月一次對年級主任、班主任、副班主任進行培訓，或?qū)＜抑v座，或理論學習，或經(jīng)驗交流，或問題研討，提高了班主任的工作水平;三是社區(qū)隊伍。學校先后聘請老教師、司法、公安等部門的同志擔任學校德育輔導員，成立了關心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會，創(chuàng)辦了家長學校，充分開發(fā)老教師、社區(qū)、家庭等德育資源;四是學生干部隊伍。學校十分重視學生干部隊伍建設，學校學生會和團組織健全，學生會干部公開競選，班級干部一月一次輪換，所有學生每學期均有學生干部經(jīng)歷，讓學生干部直接參與學校管理，讓學生自主開展活動，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法

學校以根據(jù)新時期高中學生的特點，不斷優(yōu)化德育內(nèi)容。在堅持“德育雙基”教育(基礎道德行為教育和基本政治觀點教育)的基礎上，注重和加強現(xiàn)代人意識和素質(zhì)所需的八個方面內(nèi)容的教育(即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網(wǎng)絡意識與網(wǎng)絡道德、創(chuàng)新意識與實踐能力、創(chuàng)業(yè)與風險意識、經(jīng)濟知識與人文精神、交往與慎獨)。德育工作堅持以愛國主義為基礎，以養(yǎng)成教育為主線，以心理健康教育為提高，利用校班會、講評課、國旗下講話、主題班會、學校廣播、校板報、《致遠月報》、學生手抄報、演講比賽、講座、參觀、社會實踐、影視片欣賞等多種形式和途徑實施德育內(nèi)容。學校特別重視學生的自我管理、自我教育，以“自主、自律、自理、自強”為校訓，強化學生的自我養(yǎng)成，自我反思，自我提高。學校還注重了文化熏陶，學校環(huán)境文化精心設計、布置，學校發(fā)動全體師生設計了?；铡⑿８?每班都由學生設計班歌、班級精神和布置班級文化一角;班級走廊張貼名人名言，班級內(nèi)部張貼學生自創(chuàng)自選座右銘。

4.培植學校特色，提升辦學

心理健康——21世紀的通行證。面對越來越激烈的競爭社會，學校應該向社會輸送具有良好心態(tài)和健康心理的合格人才。根據(jù)這一指導思想，學校在中學生心理健康教育方面進行了新一輪的探索：

一是對學生心理健康進行了較為廣泛而深入的調(diào)查，摸清學生的問題，對學生調(diào)查的數(shù)據(jù)進行認真的整理和分析;請有特長的教師和專家經(jīng)常對學生作講座，引領學生走出心靈誤區(qū)。

二是多層次培訓教師，讓教師關注學生心理健康和掌握一般的心理健康教育要領。選派有志于這方面工作的教師參加高層次的培訓，目前，學校有2名教師取得“國家二級心理咨詢師”的證書，有6名教師取得“國家三級心理咨詢師”的證書。學校成立了“山觀高級中學趙凱博士學習心理研究工作室”，聘請南京師范大學心理教育博士趙凱定期來校進行課題研究、心理講座和心理校本課程研發(fā)指導。

三是以課題帶動和推進心理健康教育的推廣和深入。學校開展了省科研規(guī)劃課題“農(nóng)村中學生性心理健康教育研究”、省教育學會課題 “高中女生心理健康教育研究”和省電教課題“多媒體輔助教學的心理學探索”。目前已相繼結題，得到了專家的肯定和表揚。研究《走出青春的沼澤》和《贏在心理》兩本近100萬字的專著已出版。

四是開展形式多樣的活動，進行心理健康教育實踐。設立“知心姐姐”信箱，建立咨詢室，通熱線電話和心理健康輔導網(wǎng)站，創(chuàng)辦《青蔥歲月》心理小報……學校心理健康教育引起了縣、市新聞媒體的關注和報道，學校被中國教育學會學校心理輔導專業(yè)委員會授予“心理輔導特色學校”，被無錫市教育局授予“心理健康教育示范學校”。

四、深化改革，創(chuàng)新教育，以新課程促教育教學質(zhì)量的提升

為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學校認真領悟和落實新課程理論。針對生源特點，學校主要落實了以下措施：

1.嚴格規(guī)范課程設置。學校嚴格執(zhí)行國家教育部和省教育廳關于課程設置的意見，合理安排課程計劃，建立健全了由必修課、選修課、活動課等組成的完整的課程體系，開足、開齊各門課程，做到保證音、體、美、勞動技術、信息技術、研究性學習課的正常開設;保證文學欣賞、英語聽讀、數(shù)理天地、化學實驗等各類選修課的正常開設;保證校班會、團活動、科技藝術節(jié)、課外體育活動、興趣小組活動的正常開展;保證高一軍訓、高二社會實踐活動的正常進行。

2.積極推進課程改革。學校抓住高中新課程改革的機遇，通過新課程的培訓和實踐，進一步確立教師現(xiàn)代的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀;通過對新的課程標準的研討，一方面認識到培養(yǎng)學生的主體性在教育教學中的重要意義，另一方面提高了教師根據(jù)不同教學的要求采用不同教學方法的能力和綜合評價能力。

3.切實轉(zhuǎn)變教學方式。學校把轉(zhuǎn)變教師的教學方式作為教學改革的重點來抓，制定了教學工作常規(guī)管理條例，重視激發(fā)學生學習的興趣，重視發(fā)揮學生主體作用。語文學科要求確立“人文化大語文教育觀”，數(shù)學學科倡導“建構數(shù)學”思想，理化生學科強調(diào)“實驗、探究”教學法等，努力倡導以學生為中心的“自主、探究、合作”教學模式，推行討論式、啟發(fā)式等教學方式，強化學生的主體意識，提高教學的有效性。

4.強化校本課程建設。結合實際，學校建立健全了課程開發(fā)機制，制訂了《山觀高級中學課程發(fā)展規(guī)劃》。充分利用校內(nèi)外課程資源，積極開發(fā)校本課程，并不斷進行充實更新。我校的校本課程分為德育類、學科類、心理類、科技類等系列，選擇面廣，深受學生歡迎。同時，學校根據(jù)新課程思想，充分利用資源，開設了研究性學習課程和社團活動等綜合實踐活動，100%學生參與，做到有計劃、有內(nèi)容、有評價，定點定時開展學習活動。

5.探索評價制度改革。學校初步建立了結果評價與過程評價相結合、現(xiàn)狀評價與發(fā)展評價相結合、量化評價與質(zhì)性評價相結合、單向評價與多元評價相結合的校本評價體系，逐步完善了各部門各崗位人員職責和考核制度。高中新一輪課程改革啟動后，學校從實際出發(fā)，積極探索課程評價、教師評價、學生評價辦法。課程評價關注新課程標準的目標達成，關注課程的實施過程和效果;教師評價關注教師觀念的轉(zhuǎn)變，關注教師教學方法和教學行為的轉(zhuǎn)變;學生評價關注學生全面素質(zhì)的發(fā)展狀況，關注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，為實施素質(zhì)教育和課程改革提供了正確的導向。

6.全面提高學生素質(zhì)。近些年，學校學生在省、市機器人大賽和科技模型比賽中多次獲一、二等獎，多次獲江陰市中學生文藝匯演一等獎;乒乓球、籃球、足球在全市比賽中均取得優(yōu)異成績，我校被命名為“江陰市籃球傳統(tǒng)項目學校”，有多人次在省化學、生物、英語學科競賽中獲獎，一大批學生在各級各類征文、書畫比賽中獲獎，多名學生作文在報刊上發(fā)表。

學校正以省三星級高中為起點，從“辦人民滿意教育”的高度進一步認識大力推進素質(zhì)教育的重要性，不斷深化改革，銳意進取，與時俱進，開拓創(chuàng)新，追求更高的辦學品位和辦學目標。