曲靖市麒麟?yún)^(qū)第一中學(xué)怎么樣、好嗎?一個(gè)學(xué)校怎么樣、好不好，怎么樣其實(shí)是一個(gè)很籠統(tǒng)的問題。想要解答這些問題，我們可以從很多方面下手，比如說該校頒發(fā)什么樣的證書，該校的師資情況如何，該校的硬件設(shè)施如何等等?？傊?，與該學(xué)校掛鉤的一切都可以被算作是學(xué)校好不好的一個(gè)憑證。

曲靖市麒麟?yún)^(qū)第一中學(xué)校史

創(chuàng)辦于1972年，翌年招收初中學(xué)生，1976年開辦高中，成為完全中學(xué)，定名為“曲靖縣第五中學(xué)”，1983年更名為“曲靖市第七中學(xué)”，1998年由于撤地設(shè)市更名為“麒麟?yún)^(qū)第一中學(xué)”;1999年實(shí)現(xiàn)了高、初中辦學(xué)分離。

2004年2月，原區(qū)一中、區(qū)六中進(jìn)行布局調(diào)整，整合成立現(xiàn)麒麟?yún)^(qū)第一中學(xué)，由占地46畝的麒麟南路105號(hào)原校區(qū)，搬遷至南寧北路54號(hào)經(jīng)改擴(kuò)建后占地148.6畝的新校園。

學(xué)校2005 年評(píng)定為云南省一級(jí)三等高級(jí)中學(xué)、省市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)、 云南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。學(xué)校2009年被評(píng)定為云南省一級(jí)二等完全中學(xué)。

曲靖市麒麟?yún)^(qū)第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，為整合優(yōu)質(zhì)資源，2004年2月，麒麟?yún)^(qū)以教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整為契機(jī)，麒麟?yún)^(qū)一中、麒麟?yún)^(qū)六中整合，投資 1.15 億元在原麒麟?yún)^(qū)六中的基礎(chǔ)上進(jìn)行改擴(kuò)建，組建新的 麒麟?yún)^(qū)一中，不僅使麒麟?yún)^(qū)一中的校園面積由原來的 46 畝擴(kuò)大到 148.6 畝，為可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了巨大的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)了教育發(fā)展與 城市建設(shè)、國(guó)有企業(yè)改革改制、解決群眾實(shí)際問題的多贏，也建成了 一個(gè)具有現(xiàn)代氣息的嶄新的麒麟?yún)^(qū)一中。國(guó)家教育部陳小婭副部長(zhǎng)、 云南省徐榮凱省長(zhǎng)、丹增副書記、吳曉青副省長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué) 校指導(dǎo)工作，各地州教育部門及各兄弟學(xué)校先后到校參觀考察，麒麟 區(qū)一中逐步成為“云南省高中教育改革發(fā)展的典型”。

2001年1月至12月，麒麟?yún)^(qū)一中順利完成了麒麟?yún)^(qū)事 業(yè)單位人事制度改革試點(diǎn)工作，在全市乃至全省率先實(shí)行工資差額20%與財(cái)政脫鉤，推行了以聘用制為核心的人事制度改革，中層干部 及其以下人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘任。強(qiáng)化了教職工的責(zé)任意識(shí)、 憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，工作效率明顯提高。

學(xué)校重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，做到管理“九化”:一是教學(xué) 管理常規(guī)化;二是德育工作整體化。構(gòu)建了“五四三二一”的德育框 架;三是管理制度科學(xué)化。實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制、處室主任負(fù)責(zé) 制、年級(jí)主任負(fù)責(zé)制、班主任負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)制、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué) 科制、黨員聯(lián)系教師制、黨員聯(lián)系班級(jí)制、教師聯(lián)系學(xué)生制等;四是 教育科研長(zhǎng)期化。建立了教育科研規(guī)范體系，承擔(dān)了十二項(xiàng)省級(jí)科研 課題;五是體育藝術(shù)特色化。因地制宜，加強(qiáng)體育、藝術(shù)工作;六是 教育理念開放化;七是后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。探索新亮點(diǎn)，降低管理成本， 開源節(jié)流，利用閑置資源增加學(xué)校創(chuàng)收，并建立扶助優(yōu)秀貧困學(xué)生制 度，設(shè)立扶貧基金，為貧困教職工排憂解難;八是心理疏導(dǎo)制度化。建立了 24 小時(shí)服務(wù)咨詢室，及時(shí)解決學(xué)生存在的心理問題。聘請(qǐng)心 理學(xué)專家，進(jìn)行心理講座;九是校園環(huán)境人文化。

學(xué)校的好壞固然重要，但是更重要的還是在于我們自身。只要我們自己想要學(xué)習(xí)，那么不論在何種情況下我們都可以學(xué)到一些東西。所以，學(xué)習(xí)這種事，雖然與環(huán)境因素有關(guān)，但最主要的還是要靠我們自己