學(xué)校的排名靠前說(shuō)明學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)優(yōu)異，但是同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候應(yīng)該要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ミx擇，因?yàn)檗k學(xué)成績(jī)好的學(xué)校對(duì)新生的要求也是很高的，我們只有選擇適合自己的學(xué)校錄取幾率才會(huì)更高。

嘉善縣第二高級(jí)中學(xué)排名

嘉善縣第二高級(jí)中學(xué)辦學(xué)特色

根據(jù)深化課程改革要求，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展實(shí)際，學(xué)校對(duì)“儒學(xué)文化”這一辦學(xué)特色將進(jìn)行再錘煉再發(fā)展，以儒家的教育思想和教育行為指導(dǎo)學(xué)校深化課程改革實(shí)踐。

一是儒學(xué)育人觀，儒學(xué)以培養(yǎng)人格為主，要求學(xué)生要以“仁”為最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷修養(yǎng)自身，規(guī)范行為，最終成為心智成熟的君子，為此學(xué)校構(gòu)建了新課程背景下的德育課程體系。

二是儒學(xué)教學(xué)觀，儒學(xué)的因材施教思想，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)君子目標(biāo);儒學(xué)平等的教育理念，實(shí)踐親切教學(xué)。在有教無(wú)類的觀念下，與學(xué)生建立起平等、融洽的師生關(guān)系;儒學(xué)在教育過(guò)程中對(duì)思維啟發(fā)的重視。強(qiáng)調(diào)教師的善“導(dǎo)”和學(xué)生的善“悟”，要求學(xué)生不僅要善于學(xué)習(xí)，更要善于思考，并將經(jīng)過(guò)自己分析、領(lǐng)悟之后的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為此學(xué)校以儒學(xué)思想為基石，積極探索實(shí)踐新課程背景下學(xué)校課堂教學(xué)模式。

三是儒學(xué)教師觀，儒學(xué)在教育中強(qiáng)調(diào)誨人不倦、熱愛學(xué)生、言傳身教，為此學(xué)校建立新課程背景下教師發(fā)展工作體系，培養(yǎng)具有儒學(xué)教育思想的教師。學(xué)校把儒學(xué)文化這一特色做細(xì)做大做強(qiáng)，做出品牌，并在文化特色引領(lǐng)下，把校園建成師生生命共同成長(zhǎng)的“精神特區(qū)”。

嘉善縣第二高級(jí)中學(xué)辦學(xué)成績(jī)

學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題國(guó)家課題實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)模范職工小家”、“浙江省文明單位”、“浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“浙江省治安安全先進(jìn)單位”、“浙江省綠色學(xué)校”、“浙江省語(yǔ)言文字示范學(xué)校”、“浙江省健康促進(jìn)學(xué)校”、“浙江省模范職工小家”、“浙江省一級(jí)綜合檔案室”、“浙江省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”、“浙江省推行國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法先進(jìn)單位”、“嘉興市先進(jìn)集體”、“嘉興市德育工作先進(jìn)集體”、“嘉興市先進(jìn)基層黨組織”、“嘉興市教育科研基地”、“嘉興市首批新一輪中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校”等諸多榮譽(yù)。

不管哪個(gè)城市哪個(gè)區(qū)域?qū)W校都是很多的，學(xué)校之間也會(huì)有個(gè)簡(jiǎn)單的排名情況。但是因?yàn)槊總€(gè)地方參考范圍的影響學(xué)校的排名可能沒那么準(zhǔn)確，所以家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候不要把學(xué)校排名作為擇校唯一參考，應(yīng)該多了解學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)和辦學(xué)條件這些。