武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)，簡稱”光谷二高”，是一所全日制高級(jí)中學(xué)，坐落在武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，武漢光谷鼓勵(lì)改革創(chuàng)新冒險(xiǎn)的精神，浸潤著具有五十年文化底蘊(yùn)的光谷二高，使光谷二高的教育增添了無限生機(jī)和活力。燃燒激情，做研究型教師成為光谷二高人的精神狀態(tài);打造文化生態(tài)園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型書香園，同學(xué)們每天在這里演繹著希望與夢(mèng)想;實(shí)施人才戰(zhàn)略，打造教育品牌，為學(xué)生升學(xué)搭建宏大的舞臺(tái)。

武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)學(xué)校概況

構(gòu)建教師知識(shí)聯(lián)盟，打造高素質(zhì)教師歷史的傳承，代代光谷二高教育工作者的幫、傳、扶、教，為該校造就了一支穩(wěn)定的、綜合素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍。學(xué)校教師隊(duì)伍敬業(yè)務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理。其中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師30人。 學(xué)校采取內(nèi)部培養(yǎng)，外部引進(jìn)的措施，培養(yǎng)師資。開通了引進(jìn)人才的綠色通道，公開向社會(huì)招聘省、市學(xué)科帶頭人和骨干教師，為學(xué)校不斷注入新鮮血液，推動(dòng)了教師隊(duì)伍的成長，增強(qiáng)了學(xué)校教科研能力，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了整體提升教師研修水平，學(xué)校在東湖高新開發(fā)區(qū)大力支持下，將國家級(jí)專家團(tuán)隊(duì)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓教師與專家對(duì)話;帶領(lǐng)教師走進(jìn)省、市名校，走進(jìn)名師課堂，跟教跟學(xué)。教師的科研意識(shí)、科研能力和教學(xué)水平得到顯著提高，并產(chǎn)生了一批教科研能手。過去幾年，學(xué)校教師受各級(jí)各類表彰456人次?！榱私ㄔO(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理論扎實(shí)、造詣深厚的教師隊(duì)伍，提高了課堂教學(xué)效益。為了提高教師的整體的素質(zhì)。名師領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教師知識(shí)聯(lián)盟，加強(qiáng)備課組建設(shè)，讓集體分享個(gè)人智慧，讓個(gè)人共享集體成果，從而提高教師的整體水平。構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，鑄造高考質(zhì)量輝煌該校創(chuàng)造性地開展教學(xué)管理活動(dòng)，采取學(xué)生周反饋、月座談、期評(píng)教的方式落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施“兩季”“三層”的教研網(wǎng)絡(luò)管理。圍繞構(gòu)建高效課堂，與武昌區(qū)教研室牽手，實(shí)施高位嫁接，高考信息渠道暢通，訓(xùn)練方法更具實(shí)效，高考質(zhì)量一年一級(jí)臺(tái)階。2009年該校過一本線33人，過二本線101人，遙遙領(lǐng)先于許多市級(jí)示范學(xué)校。構(gòu)建了新型質(zhì)量觀，搭建了多渠道升學(xué)平臺(tái)，組建了體育訓(xùn)練隊(duì)、籃球隊(duì)，與湖北美院聯(lián)合開辦了美術(shù)班，提高了美術(shù)生專業(yè)過線人數(shù)，2009年有14名學(xué)生過湖北美術(shù)學(xué)院、廣州美院等學(xué)校專業(yè)線。推行精細(xì)化管理，構(gòu)建和諧校園學(xué)校堅(jiān)持“德育為首、育人為本、全面發(fā)展”的德育工作原則，不斷增強(qiáng)德育的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程的德育管理模式，使該校德育工作特色明顯、亮點(diǎn)凸現(xiàn)。1、注重常規(guī)管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自我管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)，管理評(píng)價(jià)，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺行動(dòng)。加強(qiáng)行政值班、班主任值班、學(xué)生值班的管理，使常規(guī)工作達(dá)到精細(xì)化。2、實(shí)施《學(xué)生操行考核條例》，全面具體規(guī)范學(xué)生行為，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，變學(xué)校管理為學(xué)生自我管理、相互管理和學(xué)校管理相結(jié)合。3、啟動(dòng)心理健康教育，開辟心理咨詢室，定期組織心理講座，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì)。4、推行全員導(dǎo)師制，全天侯、全方位、全過程管理學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、生活。培植校園文化生態(tài)，打造學(xué)習(xí)型書香園積極引導(dǎo)師生參與“讀書——思考——寫文章”活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型書香園。創(chuàng)辦《星光報(bào)》和《晨曦》文學(xué)雜志，用文化提升內(nèi)涵;成立文學(xué)社團(tuán)，開辟校園廣播站，充分展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生能力，用文化熏陶育人;定期組織召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦文藝晚會(huì)，經(jīng)常性地開展球賽、拔河、演講、征文、校園歌手大賽，舉辦“晨曦“讀書節(jié)活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，用高雅的活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生，達(dá)到輔助管理的目的。光谷教育與光谷一同成長，光谷二中人將在光谷鼓勵(lì)創(chuàng)新精神下，創(chuàng)新教育方法，創(chuàng)新管理模式，創(chuàng)新高考成績，用飽滿的熱情辦人民滿意的教育。

武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)新校概況

東湖高新區(qū)投資2億元建成的新校，于2011年9月1日全面投入使用。新校位于流芳大道，緊鄰佛祖嶺社區(qū)，接近地鐵2號(hào)線入口和交通樞紐中心。周邊有省人民醫(yī)院附屬醫(yī)院和中百倉儲(chǔ)等商業(yè)服務(wù)中心。地理位置優(yōu)越，交通便利，人文氛圍濃。新校有圖書科技樓1棟，報(bào)告廳1棟，實(shí)驗(yàn)樓1棟、教學(xué)樓3棟，學(xué)生公寓4棟，教師宿舍樓1棟，標(biāo)準(zhǔn)化食堂1個(gè)，體育館1棟。校舍錯(cuò)落有致，氣勢(shì)恢宏，環(huán)境優(yōu)美。優(yōu)美環(huán)境——現(xiàn)代化生態(tài)校園為了辦好老百姓滿意的優(yōu)質(zhì)高中，東湖開發(fā)區(qū)管委會(huì)投入1.8億元用于新校舍的各項(xiàng)基本建設(shè)，投入1500萬元用于更新和添置各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。光谷二高新校區(qū)地理位置優(yōu)越，周邊情況良好。新校址占地97600平方米，建筑面積57318平方米。校園建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、大氣，布局合理，充分體現(xiàn)了以人為本，為學(xué)生全面和終身發(fā)展服務(wù)的思想。校園建筑主體突出，分教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)三大區(qū)域，設(shè)計(jì)新穎合理，安全實(shí)用，富有現(xiàn)代化的風(fēng)格。學(xué)校做到硬化、綠化、美化。學(xué)校建有100米直跑道和400米環(huán)形跑道的塑膠操場，建有足球場1個(gè)，籃球場8個(gè)，排球場2個(gè)。

學(xué)校生活設(shè)施齊全，學(xué)生公寓四人一間，單人單鋪，寢室內(nèi)有書桌，有公共浴室和盥洗設(shè)備，并有熱水供應(yīng)。學(xué)生食堂能滿足2000名師生同時(shí)進(jìn)餐。各類教學(xué)用房和公寓都配有空調(diào)設(shè)備。圖書館(圖書館藏書近4萬冊(cè),設(shè)置數(shù)百個(gè)閱覽座位，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，開架服務(wù)，設(shè)有現(xiàn)代化數(shù)字信息檢索中心，學(xué)術(shù)報(bào)告廳，閱覽大廳，電子備課室、多媒體閱覽室等)，多媒體電腦室、電化梯形教室，的理、化、生實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更是為學(xué)生暢游學(xué)海、全面提高素質(zhì)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。良好校風(fēng)——和諧的成才環(huán)境走進(jìn)二高校園，撲鼻的是桂花的芳香，盈耳的是瑯瑯書聲，展現(xiàn)于您眼前的是全校師生真誠、善意的笑臉。學(xué)校在“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念指引下，把“打造與中國光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色學(xué)校”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，力求學(xué)校的教育與中國光谷社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化相和諧，與中國光谷共進(jìn)步。提出了“培養(yǎng)具有世界眼光中國靈魂光谷情懷的自主創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，力求與光谷國家創(chuàng)新示范區(qū)的自主創(chuàng)新精神相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)體現(xiàn)光谷自主創(chuàng)新精神的創(chuàng)新人才。

學(xué)校堅(jiān)持以德育人，十分重視學(xué)生道德素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著力抓“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè)，確立了具有該校特色的教育方法：注重學(xué)生基礎(chǔ)，關(guān)愛貧困學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信。在教育教學(xué)過程中，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，注重教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。在50多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們逐步形成了具有該校特色的校訓(xùn)“和諧進(jìn)取，合作創(chuàng)新”，著力培養(yǎng)了“民主求真，勤奮共進(jìn)”的校風(fēng)，樹立了“責(zé)己達(dá)人，立德啟智”的教風(fēng)，形成了“身德兼修，知能并進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。“以人為本”的辦學(xué)理念，不僅使每一名二高學(xué)生都能在盡享學(xué)校溫暖的幸福中步入成才之路，而且形成了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、和諧相處、你追我趕、爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍，師生關(guān)系融洽，同學(xué)攜手并進(jìn)，為莘莘學(xué)子營造了優(yōu)良的成才環(huán)境。合作課堂——高效的學(xué)習(xí)模式課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)工作以課堂為中心，課堂教學(xué)以效益為中心”的“三中心”理念，堅(jiān)持“分層教學(xué)，差異發(fā)展”教學(xué)原則，努力以“四段八步”課堂教學(xué)模式為抓手，打造光谷特色高效課堂，把學(xué)校教學(xué)工作向縱深方向推進(jìn)。“合作、快樂、高效”已成為該校顯著的教學(xué)特色與發(fā)展優(yōu)勢(shì)。課堂上，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樂于合作，主動(dòng)探究，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率;目標(biāo)上，以課程論為指導(dǎo)，以課堂為陣地，努力實(shí)踐與探索，構(gòu)建和完善新課程背景下的光谷課堂教學(xué)模式。學(xué)校緊緊圍繞“四段八步”課堂教學(xué)模式，著力在操作策略與實(shí)施效果上進(jìn)行實(shí)踐探索，尤其是“以導(dǎo)促學(xué)”教學(xué)方法的變革，較好地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

高考中，該校每年一本上線人數(shù)都在20人以上，位居武漢市普通高中高考一本上線前列。學(xué)校積極探索和思考“融入光谷，自主創(chuàng)新，以用立業(yè)”的辦學(xué)特色，并積極開發(fā)與之相適應(yīng)的校本課程和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力探索建設(shè)與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新學(xué)校的新思路。多彩校園生活——學(xué)生的成長舞臺(tái)學(xué)校本著為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，建設(shè)全面的素質(zhì)教育體系，使同學(xué)們?cè)讷@得優(yōu)異的成績的同時(shí)，培養(yǎng)起健全的人格。學(xué)校每學(xué)期都組織形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展多種志趣愛好的需求，為他們展示多方面的才能搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀豁達(dá)的道德情操。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展還建立了學(xué)生會(huì)、廣播站等。方便管理培養(yǎng)學(xué)生的管理能力及工作能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園文化節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“晨星”杯男子籃球比賽、校園歌手大賽、演講比賽、征文比賽、辯論賽和晨曦文學(xué)社、新視點(diǎn)攝影書畫社、青春地帶歌舞隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，開展青年志愿者服務(wù)，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能成為身心健康、全面發(fā)展，并具備參與社會(huì)競爭能力的合格人才。學(xué)校每學(xué)期還在各年級(jí)評(píng)選 “進(jìn)步之星”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予資助，讓每一位學(xué)生感受到校園生活的幸福。

武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)美好展望——勇創(chuàng)市級(jí)示范校

光谷二高，具有得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與無限光明的發(fā)展前景。光谷二高辦學(xué)的文化底蘊(yùn)厚實(shí)，現(xiàn)有的辦學(xué)條件與辦學(xué)規(guī)?；鞠噙m應(yīng)。在東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保證，國撥事業(yè)經(jīng)費(fèi)逐年增長，學(xué)校的辦學(xué)條件在短時(shí)間內(nèi)得到明顯的改善和提升，這將對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到積極的推動(dòng)作用。2012年4月7日，在東湖開發(fā)區(qū)管委會(huì)和教育局的關(guān)懷下，在市政府教育督導(dǎo)室、區(qū)督導(dǎo)室專家指導(dǎo)下，在全校師生共同努力下，該校高分通過辦學(xué)水平區(qū)級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估。全校師生正同心同德，迎接12月份市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。光谷二高人正為創(chuàng)建與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色示范校，更好地適應(yīng)光谷經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，而不懈努力著，該校已經(jīng)升為市級(jí)示范高中。

獲得榮譽(yù)

2023年2月，入選“2021—2022年度武漢市文明單位(校園)”候選名單。