通城縣第二高級中學(xué)(簡稱“通城二中”)創(chuàng)建于1970年，位于風景秀麗的銀山腳下，秀水河畔，近年來共投資1500余萬元，三次擴建使校園面積擴大到120余畝，總建筑面積達48000平方米，辦學(xué)條件得到了根本改善。開辦音、體、美特長班，走出了一條特色辦學(xué)的新路。擁有標準化的教學(xué)樓、科技樓、音樂樓、圖書館、體育館、田徑運動場、燈光球場、學(xué)生公寓?，F(xiàn)有48個教學(xué)班，學(xué)生3700多人，教職員工240多人。近五年來特色辦學(xué)成果顯著，高考成績穩(wěn)步上升，特別是音、體、美專業(yè)考生上線率100%。教學(xué)設(shè)施齊備，師資力量雄厚，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件一流。

近年來，通城縣第二高級中學(xué)艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強，開拓出了一片嶄新的天地。以學(xué)生發(fā)展為本，特色辦學(xué)顯優(yōu)勢，素質(zhì)教育結(jié)碩果，在贏得各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界普遍贊賞的同時，譜寫了一曲教育發(fā)展的新篇章!以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生的特長，通城二中特色教育的推行就是學(xué)生特長的發(fā)展，強調(diào)的是學(xué)生個性的張揚。

對于二類高中學(xué)生而言，讓他們“自主學(xué)習”，其實就是給他們自由支配自己學(xué)習時間的權(quán)利，讓這些在中考時的“線下生”(指二類高中錄取的都是重點高中分數(shù)線以下的學(xué)生)有針對自己的弱學(xué)科合理安排時間的自由，恰恰能使他們“如魚得水”。比如，針對部分學(xué)生“偏科”的情況，讓科任教師對其進行“查漏補缺”的同時，允許這些學(xué)生選擇自己的弱科“開小灶”，以便讓他們有更多的時間安排弱項學(xué)科的“加餐”。

與此同時，通城二中還通過“學(xué)生評教”等方式來選擇班級選擇教師。這不僅是對教師的考驗，也是營造“比、學(xué)、趕、幫”校園文化氛圍的一種新舉措。學(xué)生選擇教師，大大調(diào)動了老師和學(xué)生的教與學(xué)的積極性。對于有的骨干教師，學(xué)校還安排“專題講座”，通過多媒體或者其他方式面向全體學(xué)生授課。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇。這樣靈活多變的課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生也改變了學(xué)生，成為了學(xué)生的向往。教師的課上得活，體現(xiàn)在一個“精”字;學(xué)生的學(xué)有興趣，體現(xiàn)在一個“味”字。許多家長感嘆，自己的孩子進入二中后，人懂事了，成績也提高了!在湖北省同類學(xué)校的體育競技和學(xué)科競賽中名列前茅。

倡導(dǎo)人文管理，開展分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生學(xué)有所成對學(xué)生進行人文主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀，提高學(xué)生自身素質(zhì)的一個重要途徑。讓學(xué)科教學(xué)成為人文主義教育的殿堂。引導(dǎo)學(xué)生對美感的體驗，追求美感的崇高境界。讓學(xué)生在創(chuàng)造性的審美體驗誘導(dǎo)下，認識美、體驗美、培養(yǎng)美。引導(dǎo)他們熱愛自然、體悟生命、感受崇高，激發(fā)他們喚醒自我，仁愛博大，富于自尊。讓充滿著激情、傳播著美，富于啟迪和感召成為最佳境界。同時，實行“品德加分”，給學(xué)生提供發(fā)展品德的機會和空間。鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗，磨練組織才能，形成健康品德。

封閉式管理，開放式教學(xué)，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的向往。構(gòu)建的是一種和諧的校園人文環(huán)境，形成的是一種新型的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間是平等的、朋友式的、民主自由、團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。教師的作用就是致力于引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。以活動為主，不鎖住學(xué)生，以研究為主，不代替學(xué)生，以鼓勵為主，不限制學(xué)生━━━通城縣第二高級中學(xué)教師不僅形成了共識，而且努力使之實現(xiàn)在課堂上。

教師對學(xué)生充滿關(guān)愛和期待;學(xué)生對教師充滿信賴和尊敬;家長對學(xué)校充滿信任和贊譽。這便是通城縣第二高級中學(xué)人文教育的成功。盡管隨著重點高中招生規(guī)模的不斷擴大，二類高中的生源質(zhì)量逐年下降，但通城縣第二高級中學(xué)的特色辦學(xué)紅紅火火，高考成績穩(wěn)步上升，引來社會的普遍關(guān)注。應(yīng)該說更新教育理念，抓好自主學(xué)習，封閉式管理，開放式教學(xué)，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的向往，全面開展素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，通城縣第二高級中學(xué)的教育改革實踐就是最好的證明。

聞名遐邇的通城縣第二高級中學(xué)“春草文學(xué)社”自1985年成立以來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生寫作水平，為校內(nèi)外文學(xué)青年開辟了多樣化的練筆陣地。除辦有校刊《春草》雜志外，還辦有《家庭教育》《世紀風》《鄂南校園》等校報。二十年來，春草文學(xué)社員在全國各類寫作大賽中，獲獎的有290多人次，在省級以上報刊發(fā)表文章2580多篇，編輯出版《時代風流》《中國當代精短作品選集》等文集15部。該社4000多社員中，有40多人加入省級以上寫作和作家協(xié)會，有3 人被武漢大學(xué)作家班錄取，180多人被省市級文學(xué)新聞報刊雜志聘請為編輯記者，其中新華社記者2名。由于“春草文學(xué)社”的創(chuàng)作活動突出成績贏得了文學(xué)界的關(guān)注，《黃河詩報》《散文詩報》《當代詩歌》等報刊多次報道了該社的活動情況，《語文報》將該社列為全國的前衛(wèi)社團。

與此同時，通城縣第二高級中學(xué)每年舉辦一次“藝術(shù)節(jié)”，讓有興趣特長的二中學(xué)生一展風采。藝術(shù)節(jié)上，群情振奮，人山人海。學(xué)生們自己親手設(shè)計親手制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造作品真是構(gòu)思新穎，巧奪天工，琳瑯滿目，令人目不暇接;他們自編自演的歌舞、相聲、小品，還有二胡、笛子、揚琴等獨奏節(jié)目異彩紛呈，美不勝收;他們的書畫作品，丹青妙手，瀚墨飄香，頗有大家風范;他們的科技小論文也個性獨特，讓人贊嘆不已。藝術(shù)節(jié)可以說是通城二中學(xué)生最盼望、最有興趣的節(jié)日，因為，正是藝術(shù)節(jié)給了學(xué)生們展示才華的機會，搭起了走向成功的平臺，為他們今后的發(fā)展插上了騰飛的翅膀!豐富多彩的校園文化活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的身心健康。一所學(xué)校只要有健全的文化設(shè)施和文化活動，就會是一片生機勃勃的的景象，學(xué)生就會在積極向上的環(huán)境中茁壯成長。在日常生活和學(xué)習中，還要讓學(xué)生走出校園置身于社會氛圍中，去接觸，感受活生生的中華民族的美德和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。在一系列的實踐中，學(xué)生成為實踐主體，對社會有了初步的了解和認識，從而把握住自我努力的方向，培養(yǎng)自強不息的精神習慣，樹立積極進取的人生觀。

通城縣第二高級中學(xué)結(jié)合二類高中的實際，著眼于發(fā)揮學(xué)生特長，自1998年正式開辦適合學(xué)生個性發(fā)展的各類特色班，真正讓特色辦學(xué)落到了實處。八年來，我校開辦的體育班、美術(shù)班、音樂班已經(jīng)取得了明顯的成績：在激發(fā)學(xué)生潛能發(fā)揮學(xué)生特長的同時，讓一大批特長生走進了大學(xué)，成為音、體、美專業(yè)的佼佼者，從而創(chuàng)造了二類高中培養(yǎng)人才的高記錄。讓許多有特長的學(xué)生充分發(fā)揮和展示自己的聰明才智，特別是為學(xué)生們?nèi)蘸髤⒂枭鐣偁幒途蜆I(yè)開拓了新路,提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，打造了二類高中特色興校的品牌。