蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校簡(jiǎn)介

2011年9月，蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校在美麗的金雞湖東拔地而起。這所占地5萬平米、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)校集國(guó)際幼兒園、國(guó)際小學(xué)、國(guó)際初中、國(guó)際高中、國(guó)際大學(xué)預(yù)科為一體，秉承“誠(chéng)心勤勉學(xué)用四海”的校訓(xùn)，結(jié)合中西方教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新開設(shè)了ILP課程、樂木課堂、情商課程等特色課程。五年春華秋實(shí)，五載輝煌迭創(chuàng)。園外建校5年來，積極探索“生活教育、自然教育、養(yǎng)活教育”的新方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，開展豐富的選修課與社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一批批學(xué)生成為懂得感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活的完整的人。

蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校教學(xué)特色

作為一所外國(guó)語學(xué)校，園區(qū)外國(guó)語學(xué)校堅(jiān)持突出外語特色。小學(xué)部引入了國(guó)際文憑組織(IBO)為3—12歲學(xué)生設(shè)計(jì)的PYP項(xiàng)目教育理念，將國(guó)際先進(jìn)的教育理念、現(xiàn)代化的教育方法和中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，強(qiáng)化母語和英語以及德語的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使第二、第三語言不但成為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更成為獲取知識(shí)的工具。“為了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我們不懈努力。”國(guó)際小學(xué)部副主任劉棟艷介紹，學(xué)部以蘇教版課程為依托，引進(jìn)劍橋英語原版教材，在現(xiàn)有的普通國(guó)際班的基礎(chǔ)上引入美國(guó)小學(xué)課程，開設(shè)融合課程國(guó)際班ILP，讓孩子們不出國(guó)門就從小享受中美小學(xué)教育的精華。

ILP課程打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全班28個(gè)學(xué)生被分成5組，輪流在5個(gè)不同的場(chǎng)景教室分別進(jìn)行廚房、戲劇、體育游戲、藝術(shù)創(chuàng)作和手工坊的全英文情景式學(xué)習(xí)，每個(gè)場(chǎng)景25分鐘。比如廚房組，孩子們?cè)谕饨痰膸ьI(lǐng)下一起品嘗美味的糕點(diǎn)，并表達(dá)自己的感受;在戲劇組，孩子們變身小演員，用豐富的肢體語言表演情景劇。

目前小學(xué)部一、二年級(jí)各設(shè)1個(gè)ILP班，學(xué)生們每天有半天時(shí)間學(xué)習(xí)ILP課程。園外共有7位來自美國(guó)本土的外教教授ILP課程，他們用充滿創(chuàng)意、樂趣和互動(dòng)的方式，讓孩子們體驗(yàn)多元文化，并學(xué)習(xí)流利地使用一種語言，而不是刻板地教授單詞和語法來掌握語言。

蘇州工業(yè)園區(qū)外國(guó)語學(xué)校多元文化

園外副校長(zhǎng)潘鑫介紹，作為一所國(guó)際化學(xué)校，除了“三位一體”的基礎(chǔ)課程、特色課程和國(guó)際課程，學(xué)校還開設(shè)了40多門選修課程和社團(tuán)活動(dòng)供學(xué)生自由選擇，讓學(xué)生在興趣中實(shí)現(xiàn)多元文化熏陶和個(gè)性化發(fā)展。